(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册从百草园到三味书屋（第二课时）.ppt

从百草园到三味书屋 鲁迅 第二课时 教学要点 1 学习 三味书屋 部分 体会文章对三味书屋环境和先生的描写 2 讨论文章的主题 课文分析 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 三个 也许 他在反复揣测 认为可能是做错了事所受的惩罚 可见他对百草园是多么的留恋 预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地 Ade 我的蟋蟀们 Ade 我的覆盆子们和木莲们 这句话运用什么修辞手法 表达了作者什么心理 运用拟人 表达了 我 对百草园的依恋 我 为何留恋百草园的生活 我 热爱自然 喜欢自由自在 无拘无束 在这里 我 学到了许多从老师和书本学不到的知识 三味书屋 这部分讲了哪些内容 1 介绍对三味书屋的环境及 我 对先生的印象 2 在三味书屋的读书生活 询问 怪哉 虫 习字对课 到三味书屋的后园寻找欢乐 师生读书 趁先生读书入迷时游戏 画画 三味书屋 这是鲁迅上学的私塾 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 点拨 第10段 第17段的描写 三味书屋的陈设是怎样的 你能用平面图画出来吗 周围环境怎样 为什么中年的鲁迅还记得这样清楚 他记得这样清楚 可见他对这段生活的深情 鲁迅的塾师寿镜吾 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学正直 具有反清爱国思想 在封建社会中他还是比较开明的 为人方正 质朴 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 写 先生 读书时的神态 动作 有什么表达效果 准确 形象地写出先生读书时全身心投入的专注 陶醉状态 生动有趣 文中写了作者的老师 寿镜吾先生 你认为他是一个怎样的人 你喜欢他吗 作者对他的态度如何 他是一位极方正 质朴 博学 和蔼 对学生严而不厉的先生 打戒尺 罚跪是私塾教育管理学生的方式 有戒尺 有罚跪规则而不常用 说明他对这种落后的教育方式持保留态度 也反应他对学生的开明思想 鲁迅对先生主要是敬慕 对他渊博的知识感到信服 同时 鲁迅也很爱他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚 通常总不过是瞪瞪眼睛而已 作者在这里读书快乐吗 1 三味书屋的读书生活是枯燥无味的2 这里的生活既让人难忘又使人快乐 本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关系 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美快乐的回忆 是对大自然的爱和对知识的追求 是一颗天真调皮的童心 是这篇散文的意境美和韵味美之所在 把前后两部分联系起来思考 讨论 这篇文章表现了作者怎样的思想感情 通过对百草园和三味书屋的回忆 表现作者儿童时代对自然的热爱 对知识的追求 以及天真 幼稚 欢乐的心理 从百草园到三味书屋 百草园 三味书屋 美丽的 神秘的 诱人的 色 形 声 味 碧绿 紫红 高大 肥胖 臃肿 轻捷 长吟 低唱 弹琴 又酸又甜 迷人景物 由赤练蛇 联想 美女蛇 奇妙故事 有趣活动 捕鸟 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 详写 热爱自然 乐趣无穷 教书先生 方正 质朴 博学 严而可亲可敬 学习内容 书屋环境 清雅 感到新鲜 脱离实际 单调枯燥 读书生活 有趣 寻找读书外的乐趣 求知中不乏乐趣 乐园 小结 从百草园到三味书屋 是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆 这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响 我们要像鲁迅先生一样 保持儿童纯真活泼的天性 要有求知的欲望和进取心 今天 时代变了 我们的生活环境和学习环境也变了 我们的思想行为也应当为之一变 我们要从小努力学习 热爱自然 热爱生活 把自己培养成为对社会有用的人才 把下列句子中红色的字改为括号内的字好不好 为什么 1 肥胖的黄蜂伏 停 在菜花上 2 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜 飞 向云宵里去了 不好 伏 字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态 停 字则没有这种表