语文人教版三年级下册编写童话故事.doc

习作：编写童话故事教学设计高陂镇富岭第一小学李和庭【教学内容】关于编写童话的习作教学【教材分析】 本次习作着重体现语文课程标准中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”、“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材特点，在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去创作童话故事。【教学目标】1.了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。 2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。 3.激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力，感受童话故事带给我们的快乐。【教学重点、难点】了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法；学生想象能力的培养，编写有趣的童话故事。【教学过程】一、谈话引入1、同学们，喜欢童话吗？说说你都读了那些童话故事?2、我们前面学习了陶罐和铁罐、狮子和鹿这两篇课文，有趣吗？陶罐和铁罐是两件我们生活中使用的物品，他们本来不会说话的，但是作者却让他们说话了；狮子和鹿是两种动物，可是也能说话，他们之间还发生了一些有趣的事情，我们叫这样的文章为什么文学体裁呢？（童话）3、这两篇都是童话，那童话有哪些特点呢？（想象、夸张和拟人） 4、同学们默读习作提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？（板书：编写童话故事）二、童话的创作（出示课件）1你根据前面这两篇文章中想想什么叫童话？它有什么特点？（出示课件解释童话）(童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。)（童话的特点，1、奇妙丰富的想象；2、曲折有趣的情节；3、健康积极的意义；4、来自现实生活）2怎样创作童话总结：把不是人的事物当做人来写，这种方法我们叫他为什么？（板书拟人）；这些故事真有吗？那是怎么来的？（板书想象），所以我们的童话的创作方法就是（学生总结）提示：把不是人得事物当做人来写，并发挥想象，看他们之间发生了什么有趣的事情。出示课件：怎样编写童话三、动物童话创作的步骤1要写动物童话，首先要干什么？（出示课件）（选动物熟悉的）2想情趣有趣、有意义3编故事发生、发展、高潮、结果（一波三折）4命题，写成文四、以“青蛙过生日”为例，讲解写童话的思路（一） 示范写作1、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 你选谁？2、想情趣意义、情感生日送礼赞美友谊互相比美赞扬心灵美比谁聪明称赞有智慧长处和短处要正确看待自己我来帮你赞扬助人为乐环境保护、 文明礼貌、 团结友爱、 战胜邪恶、 勤奋努力、 孝敬父母、知错能改 3、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼做件衣服吧把布剪坏了改作背心吧可又剪坏了再改帽子吧还是剪坏了做成了手帕蛤蟆有歉意青蛙很感激礼物很特别真情最可贵小结：写作思路故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。温馨提示：蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！（二）范文培析1、小松鼠和狼思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。2、狐狸和老鼠思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！ 五、开始习作下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，根据老师的方法及步骤，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下两点：（一）小提纲：题目：1、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫；小白兔）2、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎、善良的大象）3、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜子、蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。（二）创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会