人教版必修3高中地理教学实施建议 课件.ppt

必修3教学实施建议 珠海市第一中学高中部杨金燕e mail zhsyjy 了解2007年高考试题课程标准与人教版教材人教版必修三各章教学建议我的几点教学体会 一 2007年高考试题 山东文综卷 25分 流域是一个相对独立的自然地理系统 它以水系为纽带 将系统内各自然地理要素连结成 个不可分割的整体 随着人类活动的加剧 流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元 图12是某时期某流域局部地形图 图13是10年后该地区土地利用状况图 图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图 读图完成下列问题 1 说明a支流的水文特征 6分 2 说出b c两支流在开发利用方向上的不同 6分 3 指出图13中土地利用不合理的现象 并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响 10分 4 如果在该地区选址建水库 你认为除上述方面的资料外 还需要收集哪方面的必要资料 3分 广东地理卷 32 云贵高原位于我国西南地区 地处热带亚热带 地势高差大 地貌形态奇特 盆地 坝子 面积小 水热及煤 铁和有色金属资源丰富 民族多 分布广 共18分 资料1 2005年云贵高原地区人均gdp为6619元 全国为15033元 人 资料2 g省地处云贵高原 图16和表2反映了g省人口密度分布及相关情况 图16 表2中的相关系数大于 或小于 零 则表明地理要素之间为正 或负 相关关系 其绝对值越大 表明相关性越显著 表2 g省农业人口密度与地形坡度和土地开垦率的相关系数表 根据上述资料 结合所学知识 回答 1 4 题 1 根据图16 在m之间的地域 人口密度与海拔增加呈明显正相关关系 在图中所示的5个海拔区间中 与人口密度负相关最明显的是m的区间 4分 2 根据表2可知 g省农业人口密度与地形坡度呈显著负相关的两个坡度范围是和 在这两个坡度区间内 水土流失最为严重 分析其原因可能是 填正确项字母 5分 a 土地开垦过度b 环境 植被 遭受破坏c 降水丰富d 修建梯田e 地表崎岖 3 考虑自然因素的影响 如果建设同等级的高速公路 单位里程造价最低的地区是 填正确项字母 a 云贵高原b 珠江三角洲c 华北平原d 山东丘陵 4 分析云贵高原经济发展的优 劣势条件及其对策 7分 本题主要考查考生在图表中获取地理要素和定量关系的能力 运用地理原理 结合区域实际综合分析问题 解决问题的能力 思考 在 必修三 的教学中我们应该教什么 怎样教 具体区域事实 方法 过程 二 课标与教材的简单介绍 课标分三部分1 区域地理环境与人类活动 4条 这一部分内容介绍了区域概念 区域间的差异 同一区域在不同发展阶段的影响 产业转移和资源的跨区域调配对区域的影响主要概括区域地理研究的主要内容与研究方法是整本书的基础部分 2 区域可持续发展 包括5条 这是必修3的核心所在 课标要求通过五个核心论题 来说明不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题 应采取不同的对策和措施 各版本教材尽管对课标内容呈现的顺序有变化 案例的选取有差异 但毫无疑问这部分内容是教材的关键所在 精华部分 所以我们教学的重点就是对这一课标要求的把握 对案例的分析和提炼 3 地理信息技术的应用 包括4条 这是现代地理科学发展的前沿所在是老师们感觉困难的一部分可以参考选修7教材 人教版教材章节设置 第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发 以我国山西省为例第二节河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不该建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展 以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化 以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配 以我国西气东输为例第二节产业转移 以东亚为例问题研究南水北调怎么调 三 对人教版 必修3 各章的教学建议 第一章 地理环境与区域发展 1 对应课标为 1 了解区域含义 2 以两个不同区域为例 比较自然环境 人类活动的区域差异 3 以某区域为例 比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 4 地理信息技术的应用2 共两节教学内容 地理环境对区域发展的影响 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 建议第一节3课时 第二节2课时 3 有关 区域 含义 不需要学生死记硬背 但要求学生能从以下几方面理解区域是以一定的指标和方法划分的区域是可以度量的区域一般具有的三大特征 整体性 差异性和开放性学生在初中已经具有了一定的区域地理知识 讲这部分内容一定要通过实际例子引导学生去理解区域含义 区域的含义各版本教材的表述上有差异 没有必要刻意去对比 补充 也不需拓展太深 让学生有一个基本认识就可以了 4 有关区域差异的比较这是本节的重点 是空间角度的对比选取的两个对比的区域要具有一定的可比性引导学生总结分析区域差异的方法方法 收集区域的相关资料 自然 人文 资料分析 整理 图表 文字等 区域差异分析 比较 区域发展条件的优劣 区域经济发展情况等 探索区域差异形成的原因结论 地理位置 纬度位置 海陆位置 相关位置 自然条件的差异 气候 地形 植被 土壤 资源 人类活动的差异 工农业生产 产业结构 交通运输 对外开放 城市化水平 科教文化 区域差异产生的原因 充分利用教材案例引导学生分析 总结 然后利用其他版本教材案例 以课外作业形式要求学生自我尝试 分小组选课题 进行交流 如 试比较四川盆地与吐鲁番盆地的区域差异 比较中国三大自然区的差异 南北方的差异等等 学会比较的方法 利用表格对比是简单而实用的方法 在本节课内要加强学生设计表格的训练 注意表格的设计是否科学合理 包含的内容是否全面 简单明了 5 有关地理信息技术研读课标 结合实例了解rs在 的应用 举例说出gps在 的应用 运用有关资料 了解gis在 的功能 课标的实质是应用 所以不要对3s技术的工作机制和原理作深入研究和讲解 也不需要学习判读遥感图片 教师只要结合具体实例 介绍那些与学生生活实际相近的应用领域就可以了 如gps在家庭轿车中的应用等 这部分内容对老师比较陌生 教师需要加强学习 可以参考选修教材七 建议将这部分内容放在教材最后讲解 一是讲完区域基础知识之后直接讲解区域可持续发展 从内容上衔接更好 二是给老师多留出一点学习 了解这部分知识的时间 第二章 区域生态环境建设 1 对应课标 以某区域为例 分析该区域存在的环境与发展问题 诸如水土流失 荒漠化等发展的原因 森林 湿地等开发利用存在的问题 了解其危害和综合治理保护措施 本课标包含了三层含义 1 了解由环境造成的阻碍某一区域发展的环境问题及产生的原因 这些环境问题既包括环境本身的问题如荒漠化 水土流失 也包括资源开发利用中存在的问题 如森林 湿地 水资源开发带来的问题等 2 讨论该区域存在的问题有哪些危害 3 针对该区域存在的环境问题 如何进行综合治理 2 人教版教材选取了 西北地区的荒漠化 和 亚马孙热带雨林的开发与保护 两个案例 而有关这一部分的案例还有很多 如黄土高原的水土流失 湿地的保护 南方低山丘陵的水土流失问题 我国森林资源的开发等等 并且学生对这些内容接触了解得比较多 资料的获取也容易 在条件允许的情况下 建议尝试让学生采用自主学习 合作学习的方式来独立完成这部分内容 流程 利用案例设计选题 小组活动 课堂展示成果 归纳总结一般研究规律选题 黄土高原的水土流失问题 我国的荒漠化及其防治 我国森林资源的开发与保护珠三角沿海滩涂的开发与利用等 3 教师要加强引导 要注意学生对问题的看法是否全面 思路是否清晰 是否总结了基本的规律要注意引导学生认识环境问题的共性如环境问题产生的原因既有自然原因 也有人为原因 而在人为原因中追其根源往往与 人口激增带来的环境压力 和 人类不合理的生产活动 对资源的不合理和过度使用 有关 又如治理措施中方法很多 但 加强环境教育 提高环境意识 加强立法和法制管理 等往往都会出现注意引导学生认识到各种环境问题的产生有着必然的联系 要把造成环境问题的因素联系起来 有针对性的寻找治理措施 例 西北地区荒漠化产生的原因有 对应治理措施 人口激增带来的环境压力 控制人口增长过度樵采 采取综合措施 多途径解决农牧区的能源问题过度农垦 过度放牧 调节农 林 牧用地之间的关系 消除贫困 4 师生总结探究区域生态环境建设的一般研究规律 介绍区域存在的环境问题 产生的原因 带来的危害 治理措施资源的作用 资源利用中存在的问题 产生的原因 带来的危害 治理措施 第三章 区域自然资源综合开发利用 1 对应课标 本章对应的课标有两个 1 以某流域为例 分析该流域开发的地理条件 了解该流域开发建设的基本内容 以及综合治理的对策措施 2 以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系 2 对流域开发简单了解有关流域的几个基本概念 流域 水系 水文特征 水系特征等 尤其要学生了解水文特征 水系特征包含的内涵 水文特征 汛期 水量 水位 含沙量 结冰期等水系特征 流程的长短和比降 流域面积 水系的形态 如树枝状等 支流和湖泊的多少与分布 河道的深浅宽窄与曲直等 这些基本概念的了解对后面知识的讲解有很大帮助 也有助于学生答题时更有针对性 建议换一个学生更熟悉的案例 如长江 黄河 珠江等 建议教师给学生提供有关该流域的图片资料 如位置图 流域图 地形图 气候图 资源图等等 1 引导学生从图片提炼 分析河流开发的背景条件 2 特别注意从背景条件中寻找优劣 针对优提出开发建议 针对劣提出综合治理的方向及措施 如田纳西河的地形特点为 流域内多山 地形起伏较大 其带来得优是水能资源丰富 劣是使陆地交通不便 反之则要加强河流航运价值的开发 要注意在教学过程中引导学生从案例入手 掌握流域开发过程中的一般规律 使其成为研究河流的共性方法和手段河流综合开发的一般思路 流域的气候特点流域的地形特点了解河流流域的自然背景流域的水系 水文特点 流域的资源状况分析自然背景的优劣优 流域的开发方向 发电 航运 防洪 供水 灌溉 养鱼 旅游 掌握核心所在劣 综合治理的对策 目前开发的现状 存在的问题 解决的对策流域开发对沿岸地区经济发展的影响 加强学生读图能力 从图中获取信息能力的培养与训练 尝试掌握流程图画法 读法和用法 3 关于资源开发简单了解资源 矿产资源 能源等一些基本概念 分类方法 特点建议提供我国和世界主要资源分布图 如我国煤炭分布图 石油天然气分布图等 对世界 我国资源的分布有一个基本的认识 也利于学生自己能够选择有典型性或有特点的案例 分析某一区域时 首先要分析该区域的能源资源或矿产资源的结构 资源状况 其次还要进一步分析该区域的地理区位及地理环境特征 并由此分析该区域可持续发展的主要矛盾及解决对策 总结资源开发的一般规律与方法 第一 分析区域资源开发的背景条件 资源结构 地理区位 地理环境状况 找出其优势条件和制约因素第二 优点 可持续发展的方向缺点 可持续发展面临的主要矛盾第三 探寻该区域可持续发展的最优战略和具体策略建议将 资源的跨区域调配 这项课标要求的第五章第一节内容提前至此来讲 因为山西省煤炭的开发就涉及到北煤南运等资源跨区域调配问题 知识点关联性强 4 关于资源的跨区域调配提供资源的分布图 由学生提出可以探究的案例 如学生根据中国水资源分布图 自然会想到 南水北调 分析资源跨区域调配的原因时 学生容易想到资源分布的地区不均衡 但往往忽略资源需求的地区差异 要注意引导 如提到南水北调时 其目的主要是解决华北地区的缺水问题 为什么不是西北地区 相关课标的要求是 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响 说明了影响是核心问题 这种影响要从 调入地 调出地与沿线地区 有利影响和不利影响 这两组不同角度去探讨 体现一分为二的观点 建议按照课标的活动建议要求开展 学生模拟对话活动 学生扮演不同角色 利用资料 数据讨论 辩论对 调入地 调出地与沿线地区 影响 从而培养学生举例说明的能力 运用 分析资料 图表的能力 要注意培养学生树立辩证的 发展的世界观 学会用全面的 发展的观点来分析问题 解决问题 总结一般规律 提供图表 数据 分析资源跨区域调配的原因 自然资源分布的不均衡 自然资源需求上的不均衡 资源跨区域调配对区域发展的影响 调入地和调出地和沿线地区 有利影响和不利影响 探寻对产生的不利影响应采取的对策 以南水北调为例分析 第四章 区域经济发展 1 对应课标 1 以某区域为例 分析该区域农业生产的条件 布局特点和问题 了解农业可持续发展的方法与途径 2 以某经济发达区域为例 分析该区域工业化和城市化的推进过程 以及在此过程中产生的主要问题 了解解决这些问题的对策措施 人教版教材选取了 我国东北地区的农业发展 和 珠三角工业化和城市化 两个教学案例 有较好的代表性 2 关于区域农业发展首先回顾必修二知识 农业生产的区位因素 这是分析一个区域农业生产条件的基础利用该区域的位置图 气候图 地形图等等引导学生分析一个区域农业发展的自然 社会和经济条件 并进一步进行评价 分析其好坏 优缺 根据优提出该区域发展的方向 如东北地区人均耕地面积多 土壤肥沃 其发展方向之一则是建设成为中国重要的商品粮基地 东北地区农业开发中的问题在人教版中介绍的较少 建议参考中图版 鲁教版相关资料 在学生分析上述资料的基础上讨论东北地区农业可持续发展的方法和途径 建议以课外活动的形式完成p68活动题 收集相关资料 分析下列地区发展特色农业的地理条件 珠三角出口创汇农业 南疆的棉花基地 云南的花卉生产等 补充分析这些区域的发展方向 发展对策 6 建议补充课外资料 以拓展学生知识面 如三色农业 白色农业 绿色农业 蓝色农业 生态农业等 3 关于区域工业化和城市化可以选择长三角或以当地城市化 工业化的发展为例对于珠三角工业化城市化的迅速发展 教材仅以很简略的几句话概括 学生缺乏感性认识 建议老师查找一些相关数据说明更好 如工业产值的比重 工业地位 城市化水平等 珠三角地区迅速发展的原因 由学生讨论得出 一般来讲邻近港澳的位置 侨乡 改革开放 学生容易得出结论 但发达国家的产业结构调整学生不熟悉 教师要加强分析引导 任何区域工业化和城市化发展中都面临着问题 主要要分析珠三角的特殊性 如外资对它的影响 城中村的问题等等借用鲁教版的 珠江三角洲地区的产业结构演变图 p100 借用湘教版的活动题 p70 如何实现珠江三角洲城市的可持续发展 请就下面的三种观点 谈一谈你的看法 有效补充教学 珠三角工业化进程的两个阶段是学习的重点 一要用好 珠三角地区工业总产值的增长 和 珠三角地区产业的升级 两幅图 二要认真分析两个阶段的主导产业和发展的原因 珠三角的两个工业发展阶段中 都离不开产业转移 既有国际产业转移 也有国内产业转移 珠三角同时既是产业迁入区 又是产业迁出区 因而以珠三角为例可以很好地讲解有关产业转移的内容 所以可以将 产业转移 提到这里来讲 4 有关产业转移 1 建议重新组合 编排教材内容 形成两个教学案例 珠三角的产业转移和日本的产业转移 其中以学生熟悉的珠三角为例 日本仅作补充 2 以珠三角的产业转移为例分析影响产业转移的因素 产业转移的目的 对区域产生的影响 3 这部分内容学生比较陌生建议多用例子 数据讲话 如讲产业转移对区域产生的影响时提到了 可以改变劳动力就业的空间分布 可以讲讲广东的民工潮 教学设计例举 荒漠化的防治 方案一 教材呈现顺序1 提出概念 原因 表现2 自然原因分析3 人为原因分析4 活动 非洲萨赫勒地区分析5 不同历史时期的荒漠化6 荒漠化防治的对策与措施7 活动 苏联垦荒区 方案二1 展示一组荒漠化图片 抓实质 土地退化2 展示有关荒漠化的资料 数据 荒漠化的严重性 研究的必要性3 给出课本四个案例 我国西北地区 非洲萨赫勒地区 历史时期的荒漠化 苏联垦荒区 1 教师提出探究问题 分析原因 治理措施 2 学生自由讨论 自由选题4 学生发言 教师有效板书5 师生讨论四个案例中的共性6 重回案例探讨荒漠化的有关基础概念7 拓展材料阅读 课本