高二语文：我为什么活着－蒙世贞课件旧人教版.ppt

欣赏怡情 花为春天而开 蝉为夏天而鸣 山为蓝天而耸 水为大海而流 年少的你们 有没有想过 人为什么而活着 让我们一起走进伟人的心灵 共思人生的意义 导入 我为什么而活着 罗素 罗素 揭题 简介罗素 1872 1970 20世纪著名的思想家和社会活动家 现当代思想文化巨人 诺贝尔文学奖获得者 一生都在热诚地为公众的良知辩护 对人类苦难的同情 使得他坚决反对导致人类灾难的战争 1961年 因反战静坐示威 89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁 一生经历过几次婚姻变故 但他始终是真诚的 一直在努力追求爱 一生著书71种 论文几千篇 涉及哲学 数学 科学 政治 宗教等诸方面 享有 百科全书式的作家 之称 简介1 1 二十世纪初提出了震惊数学界的 罗素悖论 和解决这一悖论的 类型论 数学家 2 阐释逻辑原子主义 中立一元论 为西方哲学某些流派开一代先河 哲学家 3 1950年 瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖 以表彰他捍卫 人道主义理想和思想自由 的多种多样 意义重大的作品 文学家 4 起草著名的 诺贝尔奖获得者罗素 爱因斯坦的禁核声明 成为保卫世界和平的坚强战士 国际和平战士 主要成就 简介2 简介3 学习目标 1 知识与能力理解文章的主旨及感情 体会文章的结构及语言特色 2 情感态度价值观通过学习这篇文章 体会作者表现出的崇高思想境界和伟大人格 树立正确的人生观 价值观 请大家一起朗读课文 整体感知 默读思考 一 作者一生有哪几种追求 二 概括说出作者渴望爱情的原因 三 指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵 研读探究 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 三种追求 一 明确 二 作者渴望爱情的原因 渴望爱情 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 明确 电影 泰坦尼克号 中杰克与罗丝的生与死 例子 裴多菲 生命诚宝贵 爱情价更高 维斯冠 爱情是生命的火把 苏霍姆林斯基 闪电照耀一瞬间 而爱情却照耀一生 例言 三 作者追求知识和同情苦难的具体内涵是 追求知识 了解人类的心灵 知道星星为何发光 理解毕达哥拉斯的力量 同情苦难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独 贫穷和痛苦 明确 扩展 冰心爱语 爱在左 同情在右 走在生命的两旁 随时撒种 随时开花 将这一径长途点缀得香花弥漫 使穿枝拂叶的行人 踏着荆棘 不觉得痛苦 有泪可落 却不是悲凉 名人的人生追求 奥斯特洛夫斯基 人最宝贵的是生命 生命属于人只有一次 人的一生应当这样度过 当他回忆往事的时候 他不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为而羞愧 在临死的时候 他能够说 我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争 爱因斯坦 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 这种伦理基础 我叫它猪栏的理想 照亮我的道路 并且不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想 是善 美和真 亚里斯多德 吾爱吾师 吾更爱真理 陶行知 捧着一颗心来 不带半根草去 高山仰止景行行止 总结 高山仰止 景行行止 语出 诗经 小雅 车辖 意思是道德高尚的人 就会有人敬仰他 行为光明正大的人 就会有人效法他 支配作者一生的三种激情中 哪一种最能引起你的共鸣 讨论 我们应该为什么而活着 课堂作业 对自己