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文档简介

走 进 古 诗 大 观 园六年级语文古诗复习教学设计一、教学目标:1知识与能力目标:通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。2过程与方法:引导学生在形式多样的活动中学习语文,学会合作。3情感、态度、价值观:通过参与活动,提高学生自觉学习古诗词的兴趣,培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。二、教学重点:引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。三、教学难点:在活动中,充分感受古诗的美,提高学生学习古诗词的兴趣。四、组织形式:以完成练习的形式,体现学生为主体,五、课前准备:1教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类,制成多媒体课件。2学生课前整理背诵古诗,并分组准备。六、教学时数:一课时七、教学过程:一、谈话导入,揭示课题同学们,俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨明珠。今天,我们就以闯关的形式走进古诗大观园。(板书课题:走进古诗大观园)二、进入学习 (一)第一站:我能行 1、师主持:首先进入第一站:我能行第一组题:下面几句古诗含有花名,你能说出来吗? (1)借问酒家何处有,牧童遥指( )村。 (2)竹外( )三两枝,春江水暖鸭先知。 (3)忽如一夜春风来,千树万树( )开。 (4)接天莲叶无穷碧,映日( )别样红。 (5)待到重阳日,还来就( )。第二组题:填写跟颜色有关的词 (1)日出江花 ( )胜火, 春来江水( ) 如( )。 (2)( )云翻墨未遮山,( )雨跳珠乱入船。 (3)返景入深林,复照( )苔上。 (4)举头( )日近,俯首( )云低。第三组题:填上有关动物的名称 (1)泥融飞( ),沙暖睡( )。 (2)小荷才露尖尖角,早有 ( )立上头。 (3)天苍苍,野茫茫。风吹草低见 ( )。 (4)两个 ( )鸣翠柳,一行 ( )上青天。(5)西塞山前 ( )飞,桃花流水 ( )肥第四题:填有关数字的词。(1)白发( )丈,缘愁似个长。(2)飞流直下( )尺,疑是银河落( )天。 (3)南朝( )寺,多少楼台烟雨中。(4)( )州生气恃风雷,( )马齐喑究可哀。(5)危楼高( )尺,手可摘星辰。第五组题:填写跟地名有关的词语(1)白浪滔天,( )外打渔船。(2)朝辞白帝彩云间,千里( )一日还。(3)毕竟( )六月中,风光不与四时同。(4)暖风熏得游人醉,直把( )作汴州。(5)故人西辞( ),烟花三月下扬州。(6)不识( )真面目,只缘身在此山中。第六组:巧填相应的季节1.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ( )2.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 ( )3.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 ( )4.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ( )5.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 。 ( )6.墙角数枝梅,凌寒独自开。 ( )7.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 ( )8.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ( )第七组、填写含有改字的诗句日、月、雨、鸟、草 (齐读以上诗句。)第二站:我会判断正误 要求:不仅会判断,还要能改正。2.“王师北定中原日”中“定”是决定的 意思。( )(句意:当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的父亲! 北定:将北方平定。定:平定) 4. 苏轼、杨万里、王安石都是宋代的诗人。 ( )(苏轼是宋朝的词人。杨万里南宋大诗人。王安石,中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。) 5. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”写的是春季的景色。 (写的是冬天的雪景色。) 1、 出塞是宋代诗人王昌龄的作品,是一首著名的边塞诗。() (是唐代诗人王昌龄的作品)2、 “吟”是古代诗歌的一种形式,石灰吟的形式就是“吟”。() (石灰吟的形式就是借物喻人,托物言志)3、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。“一句中”龙城飞将“指的是卫青。“阴山”指阴山山脉,在现在内蒙古境内。() (龙城飞将:汉朝英勇善战的名将李广,借代众多汉朝抗匈名将;阴山:阴山:山名,指阴山山脉,在今内蒙古境内,)5、 闻官军收河南河北是杜甫”生平第一首快诗“,也就是说是他一生中写得最快的一首诗。() (生平第一快诗)6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩,“三春”指三个春天。() (三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。)8、山行是唐代诗人杜牧的作品, “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 一句中“坐”是“坐下”的意思。( )第三站:诗“续”飞扬1、下面我们进入第三站:诗“续”飞扬。先完成题单上的练习,再回答。1.春风又绿江南岸 , 。2. , 二月春风似剪刀。3.满园春色关不住 , 。4.春潮带雨晚来急 , 。5. ,万紫千红总是春 。6. ,谁家新燕啄春泥。1.少壮不努力, 。2. , 更上一层楼。3. 洛阳亲友如相问, 。4. ,西出阳关无故人。5.谁言寸草心, 。6. , 润物细无声。(女生读前半句,男生读后半句)第四站、诗情画意我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了4幅画,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕!1、出示图,(叶绍翁游园不值)看到此图,你想起了哪首诗?你还知道哪些写春景的诗词?学生朗诵。预设:春雨春晓、绝句江南春、春日偶成、游园不值、宿新市徐公店、咏柳、春夜喜雨、鸟鸣涧、大林寺桃花、晚春、江畔独步寻花、惠崇春江晚景(苏轼)、(1)一年四季,季季如画,你还知道有关其他季节的诗词吗?学生朗诵。预设:夏季:六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方、饮湖上初晴后雨、小池、如梦令、所见。秋季:山行、枫桥夜泊、峨眉山月歌、望洞庭、山居秋暝、暮江吟冬季:江雪、元日、梅花 (2)每个季节都有自己独特的韵味,大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷,引得无数文人墨客挥毫舞墨,你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词?(望庐山瀑布、独坐敬亭山、忆江南、鹿柴、望岳)过渡:刚才,我们欣赏了第一幅图,居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词,同学们真了不起啊!老师真佩服!下一幅图是什么呢?请看2、出示图,(赠汪伦背景图)看到景,你想起了A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么?B、这是一首送别诗,它们有的幽怨有的豪放有的深情,你还知道有哪些?预设:送元二使安西山中送别别董大赋得古原草送别黄鹤楼送孟浩然之广陵芙蓉楼送辛渐送杜少府之任蜀州 3、出示图,清明插图,看到此图,你想起了A、从此诗中你感受到了什么?4、出示图,(游子吟书中插图)看到此图,你仿佛想起了A、这首诗让你领悟了什么道理? 5、出示图,绝句插图,看到此图,你想起了 6、出示图,山行插图,看到此图,你想起了 7、小结:刚才,我们通过观赏画面,回忆古诗,并展开想象,归类整理出了学过的诗:写景、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句,还有哪些类别的诗?预设:爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗第五站:诗苑拾趣 /1、师:刚才的学习很紧张,下面我们轻松一下,来两个趣味答题,大家放松一下。 古诗句趣说诗词之最 最深的情 危楼高百尺,手可摘星辰 最高的楼 白发三千丈,缘愁似个长 最快的船 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 最长的瀑布 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 最长的头发 海内存知己,天涯若比邻 最远的邻居 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 最倒霉的船 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山(分组读)古诗句中的修辞手法 危楼高百尺,手可摘星辰 对偶 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 反问 相看两不厌,只有敬亭山 设问 谁言寸草心,报得三春晖? 拟人 问渠那得清如许,为有源头活水来 夸张 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 比喻第六站:“诗”接千载1、师:学了古诗,还得运用古诗。 (1)、连线(2)、假期里,我来到杭州西湖游览,看到这样迷人的景色,我不禁吟诵道 ,看到满池盛开的荷花不禁想到这句诗: 。忽然,一只蜻蜓停在一朵荷花花蕾上,我脱口而出: 。(3)毕业在即,在同学即将分手之时,请你写出一句表达依依惜别之情的诗句。(4)梅,独自傲立于风雪中有顽强的精神,自古以来就倍受人们的称赞。请你说出一句赞美梅的诗句:(5)当我们回忆母爱,要报答母亲的深恩时,我们会自然地吟诵起唐代诗人孟郊的那首诗?(6)有时候,有的人对自己所处的环境、正在做的事情,反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的一句诗“ ”说明了这个朴实的道理。(六)昨天下午,老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我( )时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是( )。于是我很快就 解开了这道数学题。(七)逢年过节,人们常常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的 。8.你的同学不好好学习,只知道玩,你能用一句诗来劝告他,叫他珍惜时间吗? 9.我们同学常常以“竹”自喻,因为我们喜欢竹坚韧不拔的性格,请用一首诗来赞美竹的品格: 。10、你的邻居下岗了,请你找一句诗来安慰他: 11、大胆挑战我会用古诗写文章例文: 今夜,皓月当空,我漫步月下,沐浴着如水的月光,想起了李白的“小时不识月,呼作白玉盘”,杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”我徘徊月下,陶醉在唐诗宋词的月色中。 你想恰当运用古诗写什么呢?试写一段话,用上2-3句古诗。3、 小结:今天,各位同学表现都不

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