郑和远航教学设计.doc

施教时期 年 月 日教学内容11.郑和远航共几课时2课型 新授 第几课时2教学目标1.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。2.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重难点重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。我资源郑和大航海发展了崭新的造船技术与航海技术自古以来，中国就是造船与航海事业相当发达的国家，到了明朝郑和大航海时代更发展到一个崭新的高峰。明史?郑和传记载：“宝船六十三号，大船长四十四丈，阔一十八丈。”相当于现代船身长约138米，宽约56米，这种巨型海船充分显示当时中国造船业已经遥遥领先于全世界。至今残留在江苏省南京市下关的龙江宝船厂“上四坞”、“下四坞”等作塘和水道，就是明证，作塘呈东西向，与长江的夹江相通，便于宝船下水。作塘很大，经现代实测，长约500余米，宽约40米。龙江宝船厂是明朝大规模造船基地和停泊中心之一。中国航海史研究会曾根据44.418丈尺寸复原制作成9桅12帆的福船(尖底)模型，作为当时郑和宝船的标准船型和尺寸。郑和大航海综合应用了天文导航、罗盘导航、陆标导航、测量水深和底质等多种导航手段，如西洋番国志所记载：“砍木为盘，书刻干支之字，浮针于水，指向行舟。”这种航海技术，在当时世界上是很先进的。郑和大航海的重要成果是绘制了自宝船厂开船从龙江关出水直邸外国诸番图，全图使用中国传统的山水画法，配上所记的针路和过洋牵星图，以南京为起点，最远到东非肯尼亚的慢八撒，到南纬四度左右为止，包括亚非两洲，所收地名达500多个，其中亚非诸国约占300个，相当准确地记录了航向、航程、停泊港口、暗礁、浅滩的分布，详细纪录了郑和大航海全部航程中开辟的众多新航道，重要的出航地点有20余处，主要航线有42条之多。它充分证明郑和大航海有力地促进了中国发达的航海事业、丰富了中国人对世界的认识。我准备1、熟读课文。2、收集郑和的资料。我学习我引导调整与反思第一板块：导入（5分钟）郑和远航虽然已经过去了600多年，但是直到今天，它仍然是我们中华民族的骄傲，是世界航海史上的奇迹。课文第七自然段给予了郑和远航以高度评价。（出示第七自然段）一起读一读。当个小小评论家，说说郑和远航是一次（ ）的远航第二板块：感受宏伟之旅（10分钟）学习单1：自由读1-3自然段，你从哪里体会到这是一次规模宏大的远航？在书上圈圈画画。预设：人多、分工明确、“宝船”（出示）“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”气宇轩昂 神采奕奕 满面红光神采飞扬 容光焕发 威风凛凛 英姿勃发 相貌堂堂 风度翩翩第三板块：体验“友好之旅” （8分钟）学习单2：这是一次“友好之旅”，友好在哪儿呢？默读第四小节，看看又哪些画面，选择自己感兴趣的一个画面，展开丰富的想象，注意人物的语言、动作，他们会说些什么？欢迎：如果你是各国君臣，你会怎样欢迎郑和的船队？惊叹：如果你是当地的老百姓，你会怎样赞叹郑和的船队？互赠礼品：观图，中国的丝绸、瓷器生意：各地的商人们，请问你们为什么乐意同中国人做生意啊？第四板块：走近“凶险之旅”，解读郑和（10分钟）出示：“然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。”勇敢、镇定自若“船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。”第五版块：回归，升华感情（7分钟）我国明代郑和是一位大航海家。郑和曾访问过东非索马里、肯尼亚等国家，为中非友谊作出过重大贡献。 周恩来参考句式：你在短短62年的生命里，却（ ）；你曾是个足不出“宫”的太监，却（ ）；你面对远航中的种种危险，却（ ）；你（ ），却（ ） 让我们永远铭记这位航海英雄的名字郑和，永远铭记这段荡气回肠的历史郑和远航。第一板块：导入1今天我们继续学习第11课郑和远航2通过上节课的学习，我们认识了一位了不起的航海英雄郑和；了解了一段荡气回肠的历史郑和远航。你也来当个小小评论家，说说郑和远航是一次（ ）的远航。4现在就让我们走进郑和的第一次远航，去感受这次宏伟之旅。第二板块：感受宏伟之旅1自由读1-3自然段，你从哪里体会到这是一次规模宏大的远航？在书上圈圈画画。2交流：船大：引导从数字体会宝船的大（与学校操场相比较，想象宝船的“雄伟壮观”，通过朗读读出）先进：配备航海罗盘等当时最先进的仪器。宝船上装载着丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等珍贵物品。组织严密、配套科学紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。船队像一条巨龙，浩浩荡荡。看一些船队的图片3此时的郑和，站在指挥船上，会想些什么，说些什么？读第三小节，你看到了一个怎样的郑和？用成语来形容。（学生回答后课件补充）郑和的决心、信心、勇气都凝聚在了两个字上“启航”！谁来读出郑和的雄心壮志！让我们超越时空的界限，回到当时，和郑和一起扬帆起航！你的心情怎样？好，拿起书，把你的感情全投入到朗读中去吧！齐读第三小节。第三板块：体验“友好之旅”1刚才同学们还说到，这是一次“友好之旅”，友好在哪儿呢？默读第四小节，看看有哪些画面，选择自己感兴趣的一个画面，展开丰富的想象，注意人物的语言、动作，他们会说些什么？2交流：你看到哪个画面，有感情的读一读。3补充材料：郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。西方航海探险家他们所到之处就是掠夺、烧杀、欺诈、领土扩张，以达伽马为例，1502年他在印度洋上遇到一艘没有武装的船，达伽马下令抢光船上的财物，船上700多人全被烧死，西方的不少航海家都有残忍抢劫的记录。4小结：郑和远航的目的是经济文化交流和友好往来，这是一次名副其实的友好之旅。第四板块：走近“凶险之旅”，解读郑和1但是，郑和远航并非只有彩旗和欢呼，欢迎和赞叹，同时也充满了危险，是一次“凶险之旅”，快速读第五小节，找一找遇到了哪些凶险？2交流：A风浪险恶想象：如果你是船员，你仿佛听到了什么？感受到什么？读出你的感受让我们到浩瀚的大海中亲身去体会一下吧。再来读，读出你的感受B此时的郑和是怎么表现的？你仿佛看到了一个怎样的郑和？C除了自然环境的险恶，还有海盗夜袭指名读：你又看到了一个怎样的郑和？3小结：在漫漫航途中，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力、智慧的头脑，一次次“化险为夷”，将中国的美名顺利的传播到了亚非各国。他代表的仅仅是自己吗？让我们拿起书，再来感受这位伟大的航海家郑和吧！一半同学读凶险的内容，另一半读郑和表现。第五版块：回归，升华感情1从1405年到1433年的28年间，郑和率领的船队出洋七次，可说时间之长，前后到达三十多个国家，可谓范围之大，（课件出示航海图）郑和远航达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了（生接读）2出示郑和像这就是郑和周恩来总理这样说3此时，你就站在郑和像前，你有什么话对他说吗？可以用老师给你的句式，可以用自己的话说。3指导朗读，交流4同学们，千言万语怎能写完我们心中的崇敬，千言万语怎能道尽我们满腔自豪与骄傲。课后，我们可以在网络上收看大型电视纪录片1405：郑和下西洋。 从当小小历史评论家入手激发学生兴趣，也引出下面的学习内容。 走进