从中考试卷看教学理念和方法（赵丽雅）.03.ppt

从化学中考试卷看化学教学理念和方法保定二十四中学赵丽雅2008 03 一 化学中考试卷常见错误及教学对策分析 第五部分化学与社会发展 第一部分科学探究 第二部分身边的化学物质 第三部分物质构成的奥秘 第四部分物质的化学变化 二 学生在学习过程中普遍存在的问题 1 基础知识掌握不牢固 对知识的认识和理解粗浅 造成语言似是而非 31 图9为自然界中碳循环示意图 1 海洋能够吸收二氧化碳 其原因之一是二氧化碳可以跟水反应 请写出该反应的化学方程式 2 请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳 用化学方程式表示 3 请根据图9简述二氧化碳对生活和环境的影响 各写出一条即可 利 弊 2006 3 常见错误有 利 潮汐作用 利于植物的呼吸 弊 二氧化碳形成酸雨原因 对二氧化碳的性质和酸雨的形成不了解 知识掌握不牢固 6 图1是a b两种物质的溶解度曲线 室温时 将盛有a b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中 均无晶体析出 当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后 图2试管内所示现象正确的是 2007 一些学生不记得硝酸铵溶于水时吸热 而浓硫酸溶于水时放热 基础知识不牢固 2 审题不清 7 铁 盐酸 石灰水 硫酸铜是初中化学中常见的物质 四种物质间的反应关系如图3所示 图中两圆相交部分 a b c d 表示物质间反应的主要实验现象 其中描述正确的是a 有气泡产生b 无明显现象c 有红色固体析出d 有蓝色沉淀生成 2007 有30 78 的学生错选a 原因主要是学生受 图 的干扰造成读题不细 将 石灰水 错看成了 石灰石 所致 1 方程式错写成 h2so4 fe feso4 h2 不能读懂题 不知题意 答非所问 3 阅读 分析 推断 表达能力差 表述用语不规范 不科学 不准确 学生解题时需要阅读题目 从题干中提取信息 结合头脑中的原有知识 通过分析 比较 推测得出结论 许多学生这方面的能力较差 解题时常常简单地将原来记住的某些结论直接填写出来 而对题目中的相关信息和要求不理不睬 表述用语不规范 不科学 不准确 06年29题 某同学在家中发现饼干长时间敞口放置会变软 他也曾在实验过程中发现氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后 会发生潮解 这些现象说明空气中含有水蒸气 或h2o 这种物质是化合物 选填 单质 或 化合物 1 请你结合生活经验或化学知识 另举一例说明空气中含有这种物质 清晨青草上有一层露珠 或夏天自来水管外壁有水珠 2 为防止饼干变软 通常在包装袋内 放一个装有白色固体的小纸袋 请从安全 卫生的角度猜想小纸袋里的物质可能是生石灰 或cao 1 题目中明明写着 潮解 部分学生不分析题目 却把空气中含有的与潮解无关的物质写上 二氧化碳 氧气 还有部分学生阅读题干时可能没有看到 潮解 二字 4 知识迁移能力差 不灵活 不变通 生搬硬套 不能较好地将化学知识与生活中的物质 现象 问题联系起来 不考虑实际情况 上学期期末试卷中27题 自行车的主要材料钢铁易生锈 为自行车部件设计一种不同的 合理的防锈方法 三脚架 辐条 链条一些学生把学过的方法乱写 如 给辐条刷漆 给三脚架刷银粉等 根本不考虑生活中的实际情况 5 化学用语掌握不好 应用不熟练 化学式 方程式 各种粒子符号 化学图表等 化学式书写 各种粒子符号的书写 化学方程式书写和配平等方面的错误在平时测试和中考中都是非常常见的 许多学生对粒子结构示意图 元素周期表等化学图表不熟悉 感觉相关知识很难懂 例如2006年7题 图表资料可以为我们提供许多信息 下列对图表资料的使用能达到目的的是a 根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数b 根据酸 碱 盐的溶解性表查出某种物质的溶解度c 根据元素的相对原子质量表查出元素的化合价d 根据元素周期表查出某元素的原子序数抽样统计有11 38 的考生错选a 有12 47 的考生错选b 有12 08 的考生错选c 对化学图表的认识肤浅 了解少 应用少 6 死记硬背 缺乏良好的学习习惯和学习方法 不重视分析的过程 甚至对老师的分析也不以为然 有了答案则万事大吉 7 忽视教材 一些学生只会听老师讲解 不会看书 也不想看书 自学能力 归纳概括总结的能力较差 有时因为不看书 只听到了字音 对于一些字的写法 词的用法不明确而写错字 如 气密性 因为不知道是哪几个字 仅仅听老师的读音而错写成 气闭性 腐蚀性 错写成 腐食性 8 生活经验少 而且不重视生活经验 9 眼高手低 三 教师在教学过程中可能存在的问题 1 目光短浅 不重视学生科学素养的培养和提高 忽视人的全面发展和终身发展 在这种认识下 教师的教学理念和方法必然不能适应中考的需要 2 讲解知识不透彻 造成学生基础知识掌握不牢固 对知识的认识和理解粗浅 如果教师对某些知识的分析 讲解 解释不透彻 表面化 特别是一些概念的涵义 化学用语的涵义和规范用法 物质类别等知识 势必造成学生不能很好地理解知识的真正含义 尤其对一些接受能力和领悟能力不强的学生影响较大 如 元素的概念 溶解度的概念 元素 分子和原子等词语的规范使用等 学生不易理解 容易搞混 例如 2007年9题 物质的分类方法很多 你认为下列分类合理的一组是a 氯化钠 冰和铁都是晶体b 橡胶 水和石墨都是绝缘体c 空气 水银和白酒都是混合物d 橡胶 纤维和塑料都是有机合成材料有63 32 的学生错选d 教师在教学中对橡胶和纤维的分类情况解释不透彻 使学生对知识认识模糊 相当一部分学生不了解橡胶和纤维有天然和人造之分 或者对 合成材料 的涵义不理解 3 对化学用语知识重视不够 造成学生应用化学用语不熟练使用新教材后 我们普遍感到在化学用语教学中投入的时间和精力明显减少 这一点并不完全是由于教师的主观原因 教学时间的限制恐怕是更主要的原因 不重视化学用语的结果 造成学生过早地分化 化学用语掌握不好的学生在后续学习中往往感到困难重重 也会严重影响学生的学习兴趣 4 重 题海 轻分析 造成学生思维 阅读 分析 推断 表达能力差 5 对化学本质知识和规律性知识重视不够 造成学生不重视基础知识 04年化学中考课改试卷考点 05年化学中考课改试卷考点 06年化学中考课改试卷考点 07年化学中考试卷考点 6 联系生活实际不恰当 造成学生对化学情景没有兴趣现在的化学教师一般都比较注重联系生活实际 但方式单一 往往是蜻蜓点水 难以引发学生的兴趣与共鸣 不能引起学生的足够的重视 无法使学生深刻地感受到化学知识与自身生存 生长 生活的密切关系 7 学生能够真正参与的探究活动设置少 造成学生体验少 感性认识少 探究学习的兴趣不浓厚 教学时间短 课时少 任务重 工作量太大 怕麻烦 图省事 教师的教学理念和对新课程的认识 8 有些时候教师的教学语言规范性 准确性不高 造成学生表述用词不恰当 将 气体从液体中逸出 说成 气体跑了 将 固体溶于液体 说成 固体没了 9 忽视教材 很少指导学生看书 有时上课根本不用课本 使学生感觉化学课本没什么用途 只听老师讲解 看笔记即可 造成学生不会读书 不会自己归纳总结 自学能力很难提高 2006年教改区1 图1所示的四个实验中只发生物理变化的是 b 06年教改区36题 测定空气中氧气含量的实验装置如图16所示 实验步骤如下 在集气瓶内加入少量水 并做好标记 将标记以上的部分按体积分为5等份 检查装置的气密性 在燃烧匙内装入足量红磷 将导管上的止水夹夹紧 在酒精灯上点燃红磷 立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞 充分反应后 待集气瓶冷却至室温 打开止水夹 请你根据实验回答下列问题 1 步骤 中发生反应的化学方程式为 2 步骤 中打开止水夹后观察到的现象为 3 实验得出的关于空气组成的结论是 4 该实验还可推论出氮气的性质有 写出两条即可 5 实验操作中应注意的问题有 写出一条即可 06年教改区37题 某校化学兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定 他们对每种待测液都做了三次测定 然后取平均值 这样做的目的是 分析测定结果 发现各类洗发液的ph差别较大 约在7 9之间 护发素的ph均略小于7 同学们联想到洗发 护发的程序 决定探究溶液的酸碱度对头发的影响 提出问题 溶液的酸碱度对头发有什么影响 设计实验 1 收集某人的5束头发 分别放入不同ph溶液的烧杯中 静置约30min 2 将各束头发取出 用纸巾吸干液体后观察并实验 结果如下表 实验结论 分析交流 洗发时使用洗发液和护发素的顺序是 原因是 2007年36题 在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气 请回答下列问题 1 反应的化学方程式为 2 用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置 请你组装一套氧气的发生装置和收集装置 写出所选择的仪器编号 3 简要说明你组装的气体发生装置的优点 4 用你组装的装置收集氧气 如何知道氧气已收集满 5 这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳 如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳 为了控制反应速率 应对该气体发生装置如何改进 可另增仪器 改进措施 1 首先要做的是真正转变教学理念 2 认真研究课标 教材和 中考说明 准确把握课标中的教学要求 包括知识 能力 情感 及时了解中考试题的特点和趋势 3 充分了解自己的学生 根据学生的需要进行教学设计 4 重视教材 重视化学本质的知识和规律重视解题的思路与方法 5 注重中考总复习的阶段性和层次性 第一阶段 分单元复习 掌握基础绪言及第一单元1课时 第二单元1课时 第三单元2课时 与水有关的知识1课时 分子原子1课时 第四单元2课时 原子结构1课时 化学式计算1课时 第五单元2课时 质量守恒定律及应用1课时 有关方程式的计算1课时 第六单元1课时 第七单元1课时 第八单元2课时 金属的化学性质及金属材料的有关知识1课时 混合物计算1课时 第九单元2课时 溶液的基本概念主要是溶解度曲线的应用1课时 有关溶液中溶质质量分数的计算1课时 第十 十一单元3课时 构建知识网络1课时 练习与应用2课时 第十二单元1课时 复习计划 仅供参考 第二阶段 系统复习 构建知识网络身边