诚实与信任第二课时公开课教案.doc

1、同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事诚实和信任。（齐读课题） 2、回顾课文内容： （1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗? （2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？ （3）概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。 二、直奔中心，整体感知 1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用 划出那句话，并自己读一读。 2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （1）“这”指的是什么？ （2）说说小红车的主人的这句话在强调什么？ 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任 1、师范读：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。（播放撞车课件声音） 2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办？ 预a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢？ 3、指名生说：（课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反光镜碎了，留下写有姓名与电话的字条。）注意学生回答完整的指导。 4、就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人，那么同学们又是从哪里感受到了我的诚实？（默读13，思考并交流） 6、小结：是啊，出了事故，“我”没有逃避责任，而是严于律己、光明磊落地留下自己的姓名、电话，由此看出“我”是一个（诚实）的人。（板书：诚实） 7、学到这，你有什么话要问课文中的“我”吗？预设1：你怎么敢把自己的真实情况留给一个不认识的人呢？你就不怕对方敲诈你吗？（学生质疑、学生解答、教师补充）小结：我”留下的不仅仅是一张字条，更是留下了（对小红车主人的信任）。（板书：信任）预设2：责任不全在于你，你为什么要承担所有的责任呢？相机交流：（1）责任在谁？（联系事故发生的原因） A、天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（客观因素环境造成的，并非作者故意） B、这辆车的车头超出停车线二三十厘米。（说明小红车违规停车，人为因素）师过渡：是呀，如果不是他小红车的主人违规停车在先，“我”也不可能撞坏他的反光镜了。显而易见，这次的事故责任不在我一个人身上，而是双方的。我完全可以一走了之，可是我却留下了，由此看出我是一个怎样的人？ 8、练写留字条师：让我们当一当作者，将这张纸条留下来，把我们的诚实与信任也留给小红车的主人。学生写纸条，师巡视。指名读纸条。 9、第二天，小红车的主人来取车了，如果你就是小红车的主人，发现你的反光镜被撞碎，你会怎么想？预设：A、心烦 B、责备 C气愤 可是，这时你看到了这张字条，又会怎么想呢？学生发表见解 四、品读第二部分，再次感悟“我”的诚实和小红车车主的感动 1、师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系。 2、同桌合作学习：出示要求：同学分角色朗读“打电话”这部分课文，讨论：从作者与车主的通话中，你感受到了什么?交流：（预设） a、我知道了作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。 b、作者很信任对方，从“请你把”可以看出作者信任对方，相信对方购货单据是真实的，丝毫不怀疑对方会谎报价格，趁机敲竹杠。c、作者很负责任。从“这笔费用应由我来支付”可以看出作者认为应该为自己的行为负责。d、我还知道作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。e、我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。（出示句子，板书：金钱）3、质疑：你有什么话要问小红车主人吗？（预设：为什么不要他赔钱？）小结：作者是那么的诚实，又那么敢于承担责任的品质，令小红车主感动了。也换来了小红车主的诚实与信任。看来大家都很会体会，那么我们一起再读一读他们的对话，体会体会他们的心，明白明白他们的情。4、搁下了电话，我虽然没有问小红车主人的姓名和地址，但他的一句话却深深印在了我的脑海里“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”（齐读）（板书：更重要）五、感情升华1、学到这，相信同学们对“诚实和信任”有了更深的理解，（出示：就像同学们所说的，诚实可以得到信任；别人对你的信任源自你的诚实。老师希望同学们在今后的学习生活中，也能像文中的主人公一样，一生与诚信为伴。2.欣赏诚信小故事3.永远记住（出示：人与人之间还有）齐读。六、课后作业1、这篇课文用生活中极其平凡的小事