语文人教版六年级下册学弈学案.doc

中盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元1、文言文两则（第一课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1.我能能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。我会准备1.默读两遍,朗读两遍，读通读顺课文。2.收集列子的资料。第一步1：独学 （1)小声读文言文，读准字音，读出节奏。(2)结合课文语言环境，给下列加点的字注音。弈秋诲二人弈（ ） 惟弈秋之为听（ ）一心以为有鸿鹄将至（ ） 思援弓缴而射之（ ）（ ）虽与之俱学( ) 弗若之矣（ ）（ ）。第二步2：对学1、 我能说出加点词的意思。弈秋（ ），通国( )之善（ ）弈者也。使弈秋诲( )二人弈其一人专心致志，惟( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄( )将至，思援( )弓缴而射之。虽与之( )俱( )学，弗若之矣。为是其( )智弗若与？曰：非然也。( )第三步3：群学、备展、其一人专心致志，惟弈秋之为听。 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 3、虽与之俱学，弗(f)若之矣(y) 第四步4：展示（展示者主持有序、自信大方，配合默契；倾听者认真聆听、点评有度、建议精当。）1、 独学1 2、对学2 3、群学一1小题 4、群学一2小题 5、群学一3小题 第五步定时定量规范化训练我能说说学弈主要写了什么？ 我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。中盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元1、文言文两则（第二课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1.我能能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。我会准备1.默读两遍,朗读两遍，读通读顺课文。2.收集列子的资料。第一步1：独学1.小声读文言文，读准字音，读出节奏。2.结合课文语言环境，给下列加点的字注音。 盘盂（ ）沧（ ）沧凉凉 此不为（ ）远者小而近者大乎？ 孰（ ）为（ ）汝（ ）多知（ ）乎？第二步2：对学 （1）我能在括号里写出加点词的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗（ ），问其故。（ ）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，( )及其日中如探汤，( )此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（ ） 也。两小儿笑曰：“孰（ ）为（ ）汝（ ）多知（ ）乎？”（2）我能说说两小儿辩日主要写了？第三步3：群学、备展一、我能结合上下文或注释理解下面句子的意思1一儿曰“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 2一儿曰：“日初时沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 第四步4：展示 ： 1、独学1 2、独学2 3、群学1小题 4、群学2小题 第五步定时定量规范化训练1“孔子不能决也”说明了什么？2.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？（用红笔在文中勾一勾。） 3.对两小儿辩日一文给我们的启迪理解不当的一项是（ ）A要敢于对自然现象进行探求和质疑。B宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D知之为知之，不知为不知，要实事求是。我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。中盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元2、匆匆（第一课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能初读课文，掌握本课的生字新词。2、我能引导学生自读自悟，感叹时间匆匆。3、我能初步有感情地朗读课文。我会准备1.默读两遍,朗读两遍，读通读顺课文。2.收集作者朱自清的相关资料。3.收集有关珍惜时间的诗句。第一步1：独学 1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子。2、给下列生字和多音字注音。生字：挪（ ）移 蒸（ ）融多音字：吹散（ ） 尽（ ）管 燕（ ）子3、根据意思从文中找出相应的词语。（1）一去就不再回来了，也形容事物已成过去。（ ）（2）形容汗水从头上不断向下流的样子。（ ）(3)在一个地方来回地走。（ ）第二步2：对学 1、根据课文内容填空。文章细腻地刻画了 ，表达了作者对 的无奈和惋惜。全文在淡淡的哀愁中透出作者心灵的 ，这反映了“五四”落潮期 的普遍情绪。2、文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？第三步3：群学、备展 默读课文，想一想：朱自清先生在文中表达了怎样的情感？你是从哪里体会到的？(勾画、批注)第四步4：展示独学3 对学1 对学2 群学第五步定时定量规范化训练我能写几个表示时间快的词语：转眼间_ _ _ _我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。 中盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元2、匆匆（第二课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能品读句段，理解含义深刻的句子。2、我能品析文法并能灵活运用。3、我能有感情地朗读背诵课文。第一步 1：独学1细读课文，体会感情。2我能用直线画出“时光一去不复返”的句子，找出相关的语句深入体会，写下自己的体会。（勾画、批注）第二步2：对学交流画出的句子及做的批注，并批注补充完善。第三步3：群学、备展1讨论：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？看看作者在表达上有什么特别之处？ 2 想一想，时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿写。例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；看电视的时候，日子_；_的时候，日子从_；_的时侯，日子从_。3文章开头说“我们的日子为什么一去不复返呢？”作者在文中回答这个问题没有？从哪里可以看出？（在文中找到相关的语句）第四步4：展示独学2 群学1 群学2 群学3第五步定时定量规范化训练1.我能仿写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_，有_的时候；_，有_的时候；_，有_的时候。2. 我能写出有关时间的名言或诗词。 _ _我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。 中盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元3、桃花心木（第一课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能整体感知课文，学习掌握本课的生字新词。2、我能了解桃花心木，通过句子的品读感受种树人的奇怪。3、我能初步有感情地朗读课文。我会准备1.默读两遍,朗读两遍，读通读顺课文。2.收集作者林清玄的相关资料。3.回忆白杨的写作方法。 4.通过预习，你有什么不理解的地方，在书上做上记号。第一步1：独学 (1)我会给下列生字和多音字注音 秧（ ） 萎（ ） 番（ ) 锻（ ）雅（ ）勃（ ） 一吹就倒（ ） 喝（ ）茶 模（ ）仿（2） 联系上下文理解词语： 优雅 汲水 无缘无故 语重心长 勃勃生机第二步2：对学桃花心木通过讲述一个_种树人不按规律给树苗浇水，锻炼树_的故事。第三步3：群学、备展 默读课文，我能勾出文中描写桃花心木的句子。第四步4：展示独学2 群学1 群学2 群学3第五步定时定量规范化训练1读拼音写汉字ch yn k wi dun lin（ ） （ ） （ ）yu y ln fn b bshnj（ ） （ ） （ ）2形近字组词秧（ ） 锻（ ） 番（ ） 勃（ ）殃（ ） 缎（ ） 翻（ ） 脖（ ）我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元3、桃花心木（第二课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从中受到启发。2、我能有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。我会准备1.学生随老师的导入融入情景，进入学习状态。2.回忆上节课学习内容。第一步1：独学（1）细读课文，体会感情。（2）我能用直线画出描写种树人语言和做法的语句，找出相关的语句深入体会，写下自己的体会。（勾画、批注）第二步2：对学交流画出的句子及做的批注，并批注补充完善。第三步：群学、备展（1） 善第一自然段中的“不确定”是什么意思？ （2） 第三自然段中的“不确定”是什么意思？这句话的含义是什么？ 第四步4：独学（1） 独学（2） 群学（1） 群学（2）第五步定时定量规范化训练用“优”字组词再填空。 桃花心木是一种特别的树，树形（ ），高大而笔直。为了利用空地，我家买来（ ）的品种，提供（ ）的条件进行栽培。如今树苗已长得与屋顶一般高，是那么（ ）自在，充满勃勃生机。我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。盛小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元4、顶碗少年（第一课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。2、我能体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩。我会准备1：本课共有（ ）自然段。2：朗读两遍，读通读顺课文。3；搜集赵丽宏的有关资料。第一步1：独学（1）给多音字注音: 露（ ）天 刹（ ）那 屏（ ）住气（2）联系上下文理解词语： 惊羡 歉疚 陶醉 惊心动魄 座无虚席第二步2：对学 本文通过描写一位少年杂技演员在表演顶碗时，失败了_次后仍不放弃努力，第_次表演终获成功的故事，赞扬了顶碗少年_、敢于拼搏的精神，也让我们懂得了“_”的人生哲理。第三步3：群学、备展（1）用“_”画出少年表演时的动作、神态描写的语句，谈一谈自己的感受。（2）顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？第四步：展示独学(1) 独学（2对学 群学（1）群学（2）第五步定时定量规范化训练 顶碗少年采用_叙述方式描写了二十多年前的故事，以_的顺序进行描写，最后抒发内心的_。我会评价：1.独学对学认真2.善于与人合作3.展示发言声音响亮4.大胆表达自己想法 5.作业认真 学习小贴士写批注语用铅笔。关键词在下面画 “ ”认真书写，争取一个字比一个字写得有进步！按导学案提示的步骤学习，学习时，拿得准的用钢笔书写，不确定的用铅笔书写，有疑问的用红色笔作上记号。小学五星级导学案学科：语文年级：六年级下册主编：王善仙第一单元5、手指（第一课时）班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我能读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、我能概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、我能领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。我会准备 .朗读两遍，读通读顺课文。.搜集丰子恺的相关哲资料。第一步1：独学（1）给多音字注音：强（ ）硬 薄（）弱（2）我会读下列词语：搔痒窈窕爱憎冒险薄弱堂皇渺小附庸养尊处优第二步2：对学 课文紧紧围绕_不同的姿态和性格进行描写，刻画出了栩栩如生的_，说明了“_”的道理。第三步3：群学、备展 用“_”画出文中描写五个手指的姿态、性格