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文档简介

第一课时 一、谈话导入 初读感知哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？同学们知道著名的作家老舍吗？他非常喜欢猫，猫是那么活泼可爱，充满灵性，很多人都喜欢。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文。二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序 1自由轻声读课文。 要求：读准生字、多音字，读通课文。 思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？给课文分段。2. 想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。（学生初读） 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 2.检查课后习题，学习词语：（出示课件） 下面我们先来检查第 部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。 请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。同桌交换检查、修改。 接下来请同学们齐读第一部分的词语。 折：读sh 是个多音字，还有个读音是：zh，怎么组词？ 你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗？三、质疑问难 梳理重点1、交流读后感受，质疑问难，确定学习重点。四人小组交流，你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？2、梳理问题，抓住重点，展开学习。 问题：（1）为什么说猫的性格古怪？ （2）作者为什么把猫的脚印说成小梅花？ （3）作者为什么说小猫更可爱？ （4）小猫把老舍的花弄得枝折花落，他为什么不生气？四、细读课文，理解大猫古怪和小猫淘气。 （一）同学们学得真不错，下面我们来进一步研究大猫到底古怪在哪里？小猫又淘气在哪里？ 1.默读课文第一自然段，请你用“”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。 2.交流：老实、贪玩、尽职 （什么叫尽职？） 3.为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢？ 4.课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语： 交流：温柔
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