数学人教版九年级上册数与式试卷讲评.docx

数与式试卷讲评课教案一、教学目标（一）知识与技能：1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野；2、渗透科学方法、培养思维能力，对所学过的知识进行归纳总结，提炼升华，在常规思路和解法的基础上，探索一题多解、一题多变及多题归一，提高分析、综合和灵活运用的能力；（二）过程与方法：针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。（三）情感与态度：1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。二、讲评重难点重点：分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。难点： 解决实际应用问题。三、教学方法与教学手段讲评方法： 1、学生自我分析、纠正问题；2、同学间相互讨论错误问题原因；3、教师引导、分析问题，纠正错因；4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。四、教学过程（一）个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。. (二)、考试情况简析考试人数90-10080-9070-8060-7060分以下及格人数及格率平均分最高分352448171851%59.4%91本次考试最高91分，最低分24分，平均分59.4分，及格人数18人，高分人数6人，高分人数偏少，也就是说100-90分只有2人，不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。（三）、用幻灯片展示本次考试中的学习之星、进步之星。（四）、小组讨论个人在自查中存在的困惑和问题。并解决自己存在的问题（五）小组讨论后仍解决不了的问题或自己仍困惑的问题，提出来师生一起解决。教师对试卷的错题进行统计。对于出错较多的题进行讲解。（六）试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思）2、的平方根是 （ ） A. 9 B. +9 C. 3 D. 请问： 马飞扬你当时的答案是B，现在呢？ 你怎么理解这道题？用什么方法？4、如果 ，则 （ ） A. a B. a C. a D. a反思：如何解决这类操作性试题呢，哪位同学愿意谈一下自己的看法？6、若关于x的方程x2-x+a=0有实根，则a的值可以是 （ ） A.2 B. 1 C. 0.5 D. 0.25 请问：、这道题的考点是什么呢，该如何解决？ 14若是方程x2-7x+10=0的两个实数根，则+_ .这道题主要考察的是一元二次方程根与系数的关系，让学生理解用根与系数的关系解决问题。16、某次知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分，娜娜得分要超过90分，设她答对了x道题，则根据题意可列不等式_。考察学生如何用一元一次不等式解决实际问题18题考察计算题的运算能力用幻灯片展示学生在答卷中出现的错题，让学生自己纠错，可以更直观让学生知道自己的错误在哪儿？ 21题 应用问题这道题全班只有一位同学做对了，为了让学生自己解决这个问题，先让学生解决以下两个问题。1、 某商店购进一批旅游纪念品，进价为每个6元，经市场预测，若按每个10元价格销售可售出200个，但商店为了适当增加销量，决定降价销售，单价每降低1元，可多售出50个，商店若准备获利750元，每个旅游纪念品的销售价格为多少元？2、 某商店购进400个旅游纪念品，进价为每个6元，第一周以每个10元的价格售出200个，第二周若按每个10元价格销售仍可售出200个，但商店为了适当增加销量，决定降价销售（根据市场调查，单价每降低1元，可多售出50个，但售价不得低于进价），商店若准备获利1550元，单价降低X元问第二周每个旅游纪念品的销售价格为多少元？通过以上两道的铺垫，学生就很容易理解21题。21、某商店购进600个旅游纪念品，进价为每个6元，第一周以每个10元的价格售出200个，第二周若按每个10元价格销售仍可售出200个，但商店为了适当增加销量，决定降价销售（根据市场调查，单价每降低1元，可多售出50个，但售价不得低于进价），单价降低X元销售一周后，商店对剩余旅游纪念品清仓处理，以每个4元的价格全部售出，如果这批旅游纪念品共获得1250元，问第二周每个旅游纪念品的销售价格为多少元？让学生独立完成(1)、若 在实数范围内有意义，则x的取值范围是_（七）、巩固练习(2)、实数a在数轴上的位置如图所示化简 _(3)、若代数式 的值为零，则x的值为_(4)、若分式方程 无解，则a的值是_(5)、铁路部门规定旅客免费携带行李箱的长、宽、高之和不超过160cm。某厂家生产符合该规定的行李箱，已知行李箱的高为30cm,长与宽的比为3：2，则该行李箱的长的最大值为_cm.(6)、已知，关于x的方程kx2-(3k-1)x+2(k-1)=0,求证：无论k为何实数，方程总有实数根 (7)、某楼盘准备以每平方米5000元的均价对外销售，由于国务院有关房地产的新政策出台后，购房者持币观望为了加快资金周转，房地产开发商对价格经过两次下调后，决定以每平方米4050元的均价开盘销售 （1）求平均每次下调的百分率； （2）某人准备以开盘均价购买一套100平方米的房子开发商还给予以下两种优惠方案以供选择：打9.8折销售；不打折，送两年物业管理费，物业管理费是每平方米每月1.5元，请问哪种方案更优惠？（八）小结与反思 作业：面对面（精讲版）17-18数与式试卷讲评课课后反思一、 课前的准备 1、确定讲评内容：我认真翻阅了学生的试卷，分析学生答题的情况，发现同学们存在“ 做不规范、做不来”的现象，逐一统计了学生答题的错误情况，进行分析，找出错误原因。 2、制作课件：确定了讲评内容后，精选练习，开始着手制作课件。 二、课堂教学的实施 本节课教师不唱独角戏，通过学生积极主动参与，师生互动，使课堂教学过程成为学生认识 自己的过程。在老师的引导下，学生进行自我反思，自主探究，能有所发现，有所提高，课堂成为学生展示聪明才智的大舞台。 1、教师的主导地位（1）组织、策划者 我不把试卷讲评课变成简单的对答案或从第一题讲到最后一题，变成面面俱到的讲解。而是 以在试卷中学生典型的错误和学生答题中的亮点（有新颖的思路和独到的解答）为载体，设计了 “展示学生解说学生自我诊断拓展变式解后反思”的一组学生参与活动。如在评析第18题时，先用课件展示两位同学的错解，请这两名同学上台解说当时的思路，同学进行共同诊断，分析错因，再用课件展示一名同学的正确解答，老师引导同学进行解后反思，学生再完 成针对性练习。在评析第 21 题时，我设计了变式题的活动。这样，教师为学生自主 探究创设一个良好流程，充分调动学生积极性，促进合作与交流，使学生成为课堂的主人。（2）表扬和激励是本节课堂的主旋律。在评讲评试题前简述同学们的答题情况，表扬本次考试中涌现出的学习之星和进步之星同学。并展示了四份试卷整洁，答题规范的试卷。并且对暂时比较落后的同学，告诉他们不要泄气，要奋力直追，并请成绩好的同学热情的帮助他们。这样充分调动学生学习数学的兴趣，觉得 学数学是一件很快乐的事。本节课虽然改变了以前一堂灌的模式，采用了以学生为主体， 小组合作的