高二历史《主权在民的政治启蒙》（4）课件 人民版必修3.ppt

高中历史 人民版 必修三专题六 西方人文精神的起源与发展第四课 主权在民的政治启蒙 自然科学 教学生做工 以求得身安 社会科学 教学生做人 以求取心安 历史 第一层是指过去发生过的事件 第二层是指我们对过去事件的理解和叙述 历史重要性 以史论古 以史鉴今 历史教学培养目标 敢于怀疑 勇于探索 充满想象力的新年青人 教学理念 备课基调 一 教材分析 普遍的事实与结论 基础性 知识技能 知识与能力 典型的认识与解释 典型性 典型见解 过程与方法 集体的记忆与认同 强制性 国家意志 经验的组织与呈现 认知性 学习心理 情感 态度与价值观 地位 专题六的结束与总结 西方人文精神的高潮 基础性 人人享有与生俱来的自然权利 是启蒙思想家的共同诉求 启蒙思想家对共同诉求的理解及主要主张 知识与能力 典型性 引导学生理解三大启蒙思想家的主要主张 过程与方法 强制性 认同启蒙思想家的思想在西方民主历史中的地位 认知性 思考启蒙思想对转型期的中国思想建设的启示 情感 态度与价值观 重点 理解三位启蒙思想的主要观点 难点 启蒙思想对转型期的中国思想建设的启示 一个懂得尊重思想的民族 才会诞生伟大的思想 一个拥有伟大思想的国家 才能拥有不断前行的力量 大国崛起 解说词 二 教学过程设计1 导入 主要方式 材料导入 达成目标 带动学生思考 引发学生兴趣 二 教学过程设计2 达到学生知识与能力的培训 完成过程与方法的训练 达成学习重点 主要方式 情景假设流程 三个学生分别扮演伏尔泰 孟德斯鸠与卢梭 全班分为三组作为后援团 要求 在完成预习的前提下 可借助所提供材料 自己制作课件 虚构演出三人思想上 从朋友到敌人再到朋友的转变过程 达成目标 知道三位启蒙思想家的主张 完成表格 学会利用典型人物分析共同性特征 自由 平等 墓道的顶端 有两个对称独立的棺木 分别属于伏尔泰和卢梭 他们是大革命的精神导师 地位崇高 因此享受到独立安放的特殊待遇 虽然二人曾经是激烈争论的 冤家 死后倒也安静地在此相对凝望 卢梭一生的呐喊简单而响亮 人生而平等 棺木是希腊神庙的造型 上面的浮雕甚是生动 对着外面一侧是一扇将要关闭的门 不过从门缝里伸出一只臂膀 手擎火炬 分明暗含着 其人虽已殁 千载照前途 的意义 伏尔泰的棺木上写着 他使人类懂得 精神应该是自由的 他们两位一个说平等 一个说自由 构成了资产阶级理想的两大基石 二 教学过程设计3 分解难点 达成情感 态度与价值观教育 主要方式 材料 讨论 讲解流程 出示所需材料 文字 图片 视频等 完成从放任学生自由讨论到引导学生有目的的讨论 让学生归纳观点形成结果 要求 在已掌握知识点的前提下 根据所学及对现实的了解 进行讨论与归纳 分组进行 达成目标 形成集体的记忆与认同 得出启蒙思想对转型期的中国思想层面建设的启示 98克林顿身陷弹劾风波 美国前总统克林顿的弹劾事件过去仅七年就已被编入美国中学历史课本 在克林顿事件中 政治生活的透明性表现得异常突出 国会为了了解事实真相可以任命一个独立检察官来调查 在原则上 独立检察官不服膺于任何政治党派 以保持其公正和客观 为了完成调查 独立检察官还得到了充足的财力支持 调查的结果不是秘密的 而是公开的 美国公众可以通过包括因特网在内的各种传播载体来了解克林顿事件的前前后后 甚至细致的过程 就这件事来说 政治生活实现其公共性 美国人又岂只是无聊于总统的性丑闻 他们揪缠不休的根子在于 总统对法律的不忠 阻挠司法调查 美国人对克林顿事件的不依不饶 是他们护法的坚定和对法律的绝对忠诚 这才是法制得以维持的基石 这一系列的事件像是一场精彩的戏剧 一场只能在美国的制度框架中上演的戏剧 2006年10月 法国前总统希拉克在北京大学演讲时提到 转型期的中国应该吸收一