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文档简介

1 邓稼先教案主讲人：马光华班级：七年级（4）班教学目标1积累字词、抓重点句段、理解文章丰富的内涵。2感悟作者寄寓在字里行间的深情。3理解文章在继续、理论基础上抒情的作用。4学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。教学重点： 积累字词，抓重点句段。理解文章丰富的内涵。教学难点：1理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。2学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。教学方法：引导法、合作探究法学情分析记叙文对学生来说，易于接受也感兴趣。本文难在记叙中加有议论和抒情，这对学生理解课文中人物情感及作者情感十分关键。因此，在学习本文之前，一定要让学生充分的了解邓稼先、杨振宁以及当时国内国际的形势。教学课时1课时 教学过程：一、导入新课二、人物介绍杨振宁：1922年出生于安徽合肥，美籍华人科学家。1957年获诺贝尔物理学奖。是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验两方面都有影响的杰出的物理学家之一。邓稼先：（19241986）安徽怀宁县人，中国杰出的科学家“两弹元勋”。1945年毕业于西南联大物理系。后毕业美国普渡大学并获博士学位。1950年从美国普渡大学辞去工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和研制试验，均作出了重大贡献。邓稼先被称为“中国原子弹之父”。三、整体感知课文内容1同学请把你在课下收集到的有关邓稼先的故事在小组内交流一下，各小组选出一个代表在班上再讲一讲。2查一查（1）检查生字，“殷红”等；（2）检查成语解释，“可歌可泣”等。3 读一读：本文自然分为六个部分，请同学们快速浏览课文，并尝试用一句话概括每一部分的主要内容。4 概括邓稼先是一个怎样的人？（由同学们小组合作完成，方法指导：让学生先和作总结出每部分内容，然后列出邓稼先的事例，最后得出邓稼先的人品。）四、说一说抓住文章主体部分，跳读课文，用波浪线划出你认为最能体现邓稼先精神和人格的句子来。并按照 “我认为最能体现邓稼先的精神和人格，原因在于它写出了邓稼先”的句式说一说。五、写一写 请以“爱国当如（人名）奉献着”句式写一段排比句，拿出来和大家分享。六、唱一唱（学唱）我的中国心河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在
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