语文人教版三年级下册20 妈妈的账单 教学设计.doc

20妈妈的账单教学目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。4、找准契合点，培养学生写话的训练。教学重难点：重点: 读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点: 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学准备：1、课件。2、歌曲烛光里的妈妈。教学方法：谈话法、启发式。教学课时：一课时。教学过程：一，导入新课，揭示课题。师：同学们，我们已学过很多有关母爱的故事，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走进第20课，生：齐读课题妈妈的账单。师：读得响亮整齐，让我们再读一遍。生再读课题。师：账是什么意思？师：对，你真会学习。像（出示几张生活中账单）这些记账或付账的单据就是账单。那课文中妈妈的账单“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。二，初读课文。师：这是一篇略读课文，请同学们读一读课文的导读提示，找出学习内容。1、读自由读提示语。2、指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？”小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？老师提示，读准字音，读通句子。 生：带着任务，自由读文3、检查生字词（出示本课词语：指几名读、齐读）师：补充说明：芬尼是德国的贷币单位。4、现在谁来告诉老师课文讲了一件什么事？师：出示课文内容填空，概括课文主要内容。5、齐读：课文主要内容三，精读课文，感悟内容。过渡：现在就让们一起来看看这两份账单，读读议议彼得与妈妈之间的故事。1、出示彼得的账单内容。 生：指名男生读。谁知道小彼得给他妈妈开这张账单想干什么？ “报酬”是什么？（一个人付出的劳动所得到的钱或实物。）小彼得共向妈妈索取多少报酬？（板书：60芬尼）师：他的心想的报酬得到了吗？ 愿望得到了实现这就叫：生：如愿以偿。师：同学们，小彼得向妈妈索取报酬，当他如愿以偿后却感到羞愧万分，是什么原因让小彼得突然有了这么大的转变呢？2、出示妈妈的账单内容。（生：指名女生读）师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？生：汇报交流。师：春夏秋冬、寒来暑往、十年，3650个日日夜夜，小彼得的妈妈一直是这样付出。再读：妈妈的账单师：妈妈为小彼得整整付出了十年，同学们，如果让你你为妈妈十年的艰辛、十年的劳作、十年的疼爱、十年的奉献标上价格，你会给出一个什么样的价码？这是一份怎样的账单呢？生：这一份母爱的账单；这是一份无价的账单；这是一份充满浓浓爱意的账单。3、妈妈告诉孩子，无论我为你们做什么，都是不需要回报的。（板书：0芬尼）这里“0”承载着无私、无价的母爱。（板书：无私、无价，画心型）。4、再读妈妈的账单，赞美母爱的无私与无价。5、同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，小彼得捧起妈妈的账单，读着读着，当读到“为在她家里过的十年幸福生活”，他感到；当读到“为他十年中的吃喝”，他感到，。此时此刻，你一定会更加理小彼得羞愧万分，他会想。6、小彼得用自己的行动向妈妈表明他知道错了，练读最后一段，读出小彼得内心的愧疚。师：这里有一个动词生：塞师：这里还有一个与塞异曲同工之妙的动词？生：是藏。师：嗯，你看，塞、藏。都找到了，还有吗？生：蹑手蹑脚师：为什么呢？生说不上来师引导：谁在说说这个词，他的心里生：他当时已经羞愧了，说明他知道自己的不对，所以动作上师：还有吗？生：小心翼翼，他的动作师：找的真好，小心翼翼就是指动作很小心。大家看，这些词都写出了小彼得羞愧万分了。课件加红刚才的重点词语，生朗读词语两遍。小结：有一个诗人这样说：有一个好母亲比得上一百个老师。妈妈的爱是献给儿女们最珍贵的礼物。四、深化主题，落实行动。师：其实，小彼得的妈妈，你们的妈妈，所有的妈妈都一样，对待自己的儿女都是全身心地投入，从不觉得辛劳，从不要求回报。今天，让我们面对妈妈无私的付出和辛劳，把最想对妈妈说的话用“心”写出来