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第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算1 教学目标1.1 知识与技能： 初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。 通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。1.2过程与方法 ： 掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。 知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系1.3 情感态度与价值观 ： 认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性 在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想 了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源2 教学重点难点2.1 教学重点根据化学方程式计算的步骤。2.2 教学难点物质之间量的关系。3教学方法讲练结合、以练为主的方法。4教学设计（1） 活动1 创设情景 引入新课师：最近中国的航天事业有创下壮举，10月17号神州十一号载人飞船成功发射，并成功与 天宫二号空间实验室进行对接。飞船是由火箭通过燃料燃烧产生能量发射升空，若火箭燃料 是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，请写出有关反应的化学方程式.生：回答化学方程式师：化学方程式的意义?生：（1）表示氢气和氧气在点燃的情况下生成水学生讨论回答（2） 表示4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成了36份质量的水。师：反应物与生成物的关系生：观察得出点燃点燃师：问题2：如果飞船升空需要燃料液氢100Kg ,当火箭被点燃，100Kg燃料液氢完全反应时会产生多少千克的水？点燃师引导： 2H2 + O2 = 2H2O 4 32 36 100Kg ?学生讨论得出水的质量板书：利用化学方程式的简单计算师：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可计算求生成物（反应物）。这样我们就可以加强生产的计划性，并合理的利用资源。师：计算依据化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行计算下面，我们将用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法学生讨论完成例题1 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？ 步骤：（1）设未知量 （2) 写出化学反应方程式 （3）写出相关关物质的化学计量数 与相对分子质量的乘积和已知量、未知量 （4）列出比例是求解 （5)简明地写出答案老师补充学生写到黑板展示方法：解 设可以得到氧气的质量是x 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 2(39+55+416) 1(216) 6.3g x = X=0.6g 答：可以得到氧气的质量是0.6g学生纠错，老师补充完整。根据步骤与具体解题过程学生讨论注意事项学生回答注意事项，其他组补充，最后老师进行补充。根据注意事项学生独自完成例2例2 工业上，煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是
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