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学习资源材料：课例上传: 陈进飞 更新时间：2012-5-24 22:08:09初中语文综合性学习桥课例活动目标：一、引导学生围绕主题动口动脑 通过实地参观访问、查阅图书资料和互联网获取信息、筛选信息，使学生了解桥的发展，认识古今中外的名桥。拓宽学生的视野，使学生受到美的熏陶感染。二、让学生获得研究探索的积极体验 通过小组成员的分工合作，培养学生在学习和生活中善于质疑、主动探究和、团结合作的精神和热爱科学的意识。三、联系生活实际 由有形的桥到无形的桥，拓宽学生思维，培养学生的想象力。四、指导学生形成书面材料 培养学生口语交际和书面表达能力。活动过程：一、活动准备二、活动指导三、活动成果展示具体的活动过程：一、活动准备1将班级分为两个小组，学生自由自愿报名，每组推选一名组长课堂教学两课时：活动指导课一课时，活动成果汇报课一课时。5给学生推荐部分网络，像桥梁网、、二、活动指导1.导入：“桥不过是一条放大的板凳”，由著名桥梁专家茅以升这样通俗而风趣的诠释桥导入课题。2.让学生介绍一些查找资料的方法,而后教师总结。a. 利于图书查找资料和积累资料的方法b. 目录找有关的文章和内容并做好摘录c. 摘录资料的方法：复印、抄录、摘抄、概括总结3.上网查询和下载资料的方法。a. 直接键入网址查找b. 不知道网址，通过键入关键词进行搜索c. 对资料进行下载存盘，打印输出或笔录所需资料4、将课题桥分成两个子课题 桥之韵也就是有形的桥 研究桥梁发展史：搜集桥梁图片、数据、名称，谈对最欣赏的桥梁的印象等。从而了解桥凝聚着劳动人民的智慧和力量，培养学生爱科学、学科学的意识。 搜集与桥有关的民间传说、历史故事、诗文、对联、照片、绘画、音乐等。展示桥的神韵，受到美的感染，激发学生兴趣。对一些与桥有关的经典诗文，重点品读赏析，以此提高学生朗读、背诵、欣赏古代诗歌的能力和水平，并做到广泛积累。 心中的桥 换一个角度联系生活实际，让学生展开想像的翅膀，构建无形的桥梁，培养学生的创新思维能力。 假如你是桥梁设计师，你会建造什么样的桥？请画出你设计的桥并解说其功能。培养学生的想象力和语言表达能力，通过这次综合实践活动课的教学，让我感受到综合实践活动课是让学生自主合作探究学习的最佳阵地。让学生自由组合成学习小组，明确分工，调动了学生主动参与的积极性，增强了集体合作意识和集体荣誉感，收到了很好的效果。课堂实录师：同学们，三周以前我们布置了桥综合性学习的任务，我了解了一下大家完成得都特别得好。表现在：第一全体同学积极参与；第二小组成员主动合作；第三取得了一定的成果。今天这节课，我们就来分享大家的研究成果。资料展示师：我看到同学们的资料涉列的非常广泛。今天给大家提一个小小的要求，那就是这一节课我们重点来展示桥的诗文绘画，以及传说故事等等这些方面的内容。下面呢，给大家三分钟的时间，各小组注意定一下位。有机地进行一下取舍。好，开始。我们就分组来进行成果展示。请第一组推选出代表来。好，这位同学。生：在人类历史以前就有三种桥： 一、是河边大树，被风吹倒恰巧衡垮河上，形成现在所谓梁桥。梁就是跨越的横杆。二、是两山间有瀑布中有石阶所阻，水穿石隙成孔，渐渐扩大，孔上石层磨成圆形，形成现在所谓拱桥。拱就是弯曲的梁。三、是一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个抱着第二个如此一个个上去，就叠成一长串，被地上猴子甩过河，让尾巴上的猴子靠住对岸的一棵树，就形成了一串圆桥，形式上就是现在所谓的悬桥、梁桥、拱桥。悬桥是桥的三种基本类型之后千变万化的各种形式都由此脱胎而来。生：我在电脑上下载了一些图片，向大家展示一下。 为探究桥的历史，我们小组四个同学利用双休日从网上获取了有关桥的资料：赵州桥、 苏州宝带代桥、山西晋祠鱼沼飞梁、扬州五亭桥、北京四元桥、北京玉蜓桥、厦门跨海大桥、博斯普鲁斯海峡大桥。这是日本明石海峡大桥，它是世界上最长的双层桥之一。资料展示 通过对桥的调查研究，我们感受到了人类的聪明才智，真佩服桥梁的设计者和建设者们的水平和智慧。实际上桥梁是一部庄严的史书，它记载着人类战胜自然的艰难历程和巨大成功；桥梁是智慧的宫殿，它蕴藏着前人的聪明才智和精湛的技艺；桥梁是精美的艺术品，它为祖国的大好河山锦上添花，成为人们审美观赏的极好对象；桥梁是赞美诗，它讴歌着科学的力量、技艺的巧妙和劳动的光荣；桥梁又是风俗画，它是民族风情和历史变迁的话剧舞台，是经济发展的纽带。思考学生收集的图片和感悟的文字，是不是让我们有些欣喜呢？与此同时，我们反思自己的课堂教学，有没有创造机会让学生去收集信息、筛选信息、展示自己的成果？师：那么刚才这组的同学，他们形成了自己的一个研究报告。有材料、有总结、非常好！大家看了这么多桥的图片，那么你印象比较深的桥梁是哪一个呢？能不能谈一下你的感受，并说一说理由。好，这位同学。生：我感受最深的是赵州桥距今1400年的历史，仍雄跨在大河之上，这充分展示了中国古人的聪明才智和精湛的技艺。师：很好，还有吗？好，那位同学。生：博斯普鲁斯海湾大桥的照片就像一条纽带，真正体现桥梁了纽带作用。师：这位同学很善于观察，她运用比喻的手法，说出了博斯普鲁斯大桥的照貌。这非常好， 值得大家学习。那么还有没有？好，这位同学。生：透过这形形色色的桥，我们看到了不同时代的科学技术和经济发展。感受真深刻！桥是有生命的，它历来是文人画士的爱物。师：那么下面我们就一块来欣赏一下桥的有关诗文，进一步解读桥的神韵。好，哪一组？好， 那位同学。生：赵州桥像初月出云，长虹饮涧，写出了赵州桥的形状之美，给人以身临其境之感。茅以升在中国石拱桥中写到：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。古代神话里说：雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。我国诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹，飞虹，把水上拱桥形容为“长桥卧波”。石拱桥在世界桥梁历史上出现比较早，这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年、几百年，甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。上面这段文字运用比喻与神话，写出了桥的优美之感，并介绍了石拱桥的特点。师：很好，你能不能用笔来画一下“什么叫初月出云？”生：这是一座石拱桥，就正如诗里所写的“初月出云”。水波就像云一样，桥的桥洞就像一个半圆的月亮，形容它的优美。师：理解得很深刻。请回到座位上。那么石拱桥是世界上寿命最长、建造最早的桥梁，可以说它体会了中国古人的伟大智慧，这是我们中国人的自豪和骄傲。那么关于石拱桥还有没有其他同学有资料展示。这位同学。生：我有赵州桥的图片和文字资料。赵州桥就像虹初月出云，长虹饮涧，隋开皇15年至大业元年建，距今约有1400年的历史，仍雄跨于大河之上。赵州桥是现存最古老的一座桥。桥的两侧刻有龙兽，形态生动，线条流畅，充分展示了赵州桥顽强的生命力和不朽的艺术价值，体现了古代劳动人民的智慧和力量。 赵州桥是我国古代工匠李春众多石匠共同建造的。但在一个民间传说中，确认为“赵州桥”是鲁班所建造。说是昔日河水翻滚汹涌而下，两岸的百姓都不得不靠木船才能渡河。有一天夜里月光十分皎洁，鲁班赶着羊群来到此地，瞬间，羊群化作各种各样的石头座落于河中。鲁班借势挥锤动工，至拂晓时分，一座奇特而壮丽的赵州桥亭亭玉立于河之上。此事震惊了百姓，当然也传到了仙界，八仙之一的张果老便约了柴王爷一同来试桥。张果老倒骑毛驴在前，驴背褡裢里装着日月。柴王爷推着小车在后，运载着五岳名山。当两人行至桥中央时，桥不堪重负被压的摇摇欲坠，鲁班见势不妙，便纵身跳入水中，用双头托起了桥身，才使桥安然无恙。经过这般重压，桥也自然变得牢不可摧。桥上就清晰的留下了车道沟和驴蹄印，桥底下也留下了鲁班的手印。正如一首民歌小放牛中所唱的一样：赵州石桥鲁班爷爷修，玉石甘蓝圣人留。张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟。师：这位同学介绍得多生动啊！大家注意，赵州桥它的建设者应该是谁呀？生：李春。师：李春是什么朝代？生：隋代，隋代工匠。 我感受最深的是钱塘江大桥。它虽然存在了仅仅不到三个月，但是它却为我们人类的和平作出了伟大的牺牲。有茅以升的一首诗为证：陡地风云突变色，炸桥挥泪断通途，五行缺火火真来，不处原桥不丈夫（音）。 钱塘江桥四个字的偏旁，各为金土水木，五行中偏偏缺火。1937年12月22日，日本侵略军逼近杭州，23日下午5时，为阻敌炸桥，火真的来了，桥却断了。师：很好，这位同学很善于搜集证据，比较有说服力。下面哪位同学再继续来展示。好，这位同学。师：听了这位同学的介绍，大家觉得他们介绍得怎么样？好，这位同学你说一下。生：刚才几位同学介绍的很令人神往。我很想抽空去看一下八仙桥和仙人桥。师：我建议刚才这两位同学，你们抽假期的时间，可以一块到泰山去看山赏桥，然后下笔成文。读一读祖国大好河山这部大书。写下这项活动的感受，文字不在多少，重在有一个真切的体验。那么下面哪一组同学有搜集关于桥的诗文的？我们来展示一下。好，化蝶组，你们来说一下。生：我们给大家准备了一些桥的诗文。下面我们为大家一一介绍。我准备的是欧阳修的西湖泛舟呈运使学士张，展现的是一幅很美的画卷。师：很好。生：马致远的小河流水人家也是一幅画。画构图美，意境也美，我可以背诵一下这首名作： 天净沙秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。师：刚才这位同学背诵了马致远的名作天净沙 秋思。同学们想一想这首名曲，它所描写的季节应该是什么季节？生：秋天。师：秋天。还有没有不同意见？生：深秋。师：深秋。那么他渲染了一种什么样的氛围或者是气氛？生：有悲凉的气氛。师：悲凉的气氛。那么刚才这位同学说：这是一幅画，构图美，意境也美。那么刚才几位同学又说，这是一种悲凉的气氛。这怎么理解呢？好 ，这位同学生：应该说是凄凉美。师：凄凉美。怎么理解这个凄凉美？生：因为作者看到了小桥流水人家，不禁想起了自己的家乡，触景生情，倍感悲伤。师：非常好。这是睹物思人、睹物思情，可以说是叫“独在异乡为异客，每逢此景倍思亲”了，乡愁更浓，乡情更重了。思乡的这个愁绪更重了。好 ，下面哪位同学再继续介绍生：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”把桥比作苍龙，形象生动，气势恢宏；把桥洞及倒影比喻成碧玉环，生动贴切，美不胜收。这首诗运用了形象的比喻，写出了桥和水相互映衬之美。师：非常好。还有谁？生：我介绍的是陈逸飞的年画故乡的回忆。他把周庄推向了世界，“双桥”周庄人称它为钥匙桥。因为两座桥基相连的，桥一圆一丰，形状就像古时的钥匙。请同学们看一下图片，这个地方很像古时钥匙的钥匙柄。而这个部分很像，以前钥匙的那种脊齿状的那个地方，所以说周庄人把他称为钥匙桥。那一年画家陈逸飞来到古庄周庄，把双桥带到了美国。于是钥匙桥也名副其实的成为了一把打开周庄通向世界的钥匙。难怪周庄人把古时沈万三和现在的陈逸飞比作周庄的两大贵人。师：刚才这位同学搜集的信息非常的有价值，陈逸飞的名画故乡的回忆把周庄推向了世界，让人们认识了周庄，从而通过这把钥匙打开了大门，人们也都来到周庄旅游。小桥流水人家，让人们身临其境的感受到一个比较完善的江南水乡的闲静与古朴，江南水乡的文化精髓也深深地感动了每一个来这里的游人。好，那么还有哪一个组的同学需要展示？好，腾飞组。生：我们组积累了部分有关桥的成语、俗语、歇后语展示如下。第一个成语是过河拆桥，有谁知道过河拆桥是什么意思？真的没有人知道吗？生：自己过了河便把桥板拆掉，比喻达到目的后，就把当时帮助过自己的人一脚踢开。生：回答非常正确。第二条成语是过桥抽把，意思和上一条成语差不多，比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。第三条成语是修桥补路，意思就是修建桥梁补好道路，比喻热心公益，解囊行善。第四条成语是桥归桥路归路，比喻互不相干的事应该严格区分开来。师：好，还有吗？好，继续。生： 九曲桥上散步-走弯路；扁担插在桥沿里-担不起；近视眼过独木桥-不敢抬挺胸向前看桥是桥，路是路-一清二白师：同学们搜集的信息真是太丰富了。难怪说众人拾柴火焰高。大家群策群力，收获颇丰。同学们，有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，但它却实实在在的起着桥的作用。同学们猜猜它是什么呢？好，这位同学?生：心灵之间的桥梁。师：心灵之间的桥梁，还有呢？这位同学。生：还有起着沟通作用的人士起着沟通作用的人、事物。师：非常好。下面大家就试着用什么是桥，它让我们怎么样来说一句话。大家准备一下。师：好，这位同学。生：微笑是桥，它让我们心灵相通。师：很好！这位同学，你来说！生：书籍是桥，它让我们从无知到有知。师：说得多好啊！好，这位女生！生：真诚是桥，它让我们彼此信任。师：好！这位同学。生：电话是桥，它让我们远在天涯，近在咫尺。师：好！这位同学。生：班干部是桥 ，他让老师和同学互相沟通。师：好，这位同学，你来说！生：网络是桥，它让我们沟通无极限。师：非常好，这位同学你说！生：奋斗是桥，它让我们走向成功。师：好，这位同学你说！生：家长是桥，他让我们茁壮成长。师：很好！你说！生：老师是桥，他让我们成人成才；老师是桥，捐资助学是桥，它让贫困生重圆求学梦。师：非常好，好！这位同学。生：语言是桥，它让人们理解和沟通。师：同学们说得真是太好了！让大家感到耳目一新。同学们，花的事业是美丽的，果的事业是珍贵的。让我们来做桥的事业吧！师：同学们，通过今天这节课的学习，大家谈一谈有什么收获呢？师：这位同学。生：综合性学习活泼有趣。我希望以后还能开展这样的活动。师：很好，还有吗？生：在这次活动里面，使我对桥的认识又加深了，使我又知道很多关于桥的新的知识和那些神话。师：很好。同学们的总结也比较到位。今后呢，我们还会更多的开展这样的综合性学习活动，也希望大家更好地写成