语文人教版四年级上册跨越还吓得生命桥.doc

跨越海峡的生命桥导学案李永康一、谈话入题 ，复习旧知1、师：同学们，人生最美的感情是（爱），那么，爱在哪里？爱就在生读跨越海峡的生命桥.今天老师带大家一起继续学习22课。2、检查生字读音 。出示生字PPT二、初读课文。理解课文内容1、出示自学要：.默读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。说说课文主要讲了一件什么事？2、【出示PPT】：他的眼神中透露着对生的渴望（生齐读：小钱静静的躺在病床上。灿烂的阳光并没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。3、师：人说：“生命如花，岁月如花。”十八岁，一个充满梦想的年纪，一个如花的年纪。可是这样的一朵含苞待放的花却即将凋零，于是我们不免萌生了这样的一种悲。（再读句子）4、师指导学生练习读：A.但是，小钱不能再运动场上一展身手-他（女生读）只能静静地躺在病床上。B但是，小钱不能再图书室学习知识，-他（男生读）只能静静地躺在病床上。C但是，小钱不能_二研读课文，感受奇迹1、出示：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。2、交流：这样的人是怎样的人啊？是啊，十万分之一的希望啊，这消息多么的振奋人心啊！你们高兴吗？那就让我们带着这份高兴来读吧3、师：然而在我们满心内欢喜等待的同时，台湾却发生了历史上前所未有的大地震（播放地震录象）4、师：想到这些，最想说什么？三、品读课文，一词一句总关情1、师：大地仍在摇晃的日子里！台湾花莲慈济医院里手术如期的举行了！这一切感动了所有在场的人，我相信也会触动我们的心弦！请同学们认真地读课文的3、4、5小节，找找哪些句子最让你感动。2、学生自由读3、师相机指导师引语：孩子们，老师从你们的脸上发现我们都被感动了因为，文章的每字每句都牵动着我们的心，让我们把那份感动表述出来吧【句子（1）】在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。、你因为什么而感动？、他不知道什么？ 他只知道什么？、孩子，假如你就是那个年轻人，一边是自己至爱的亲人生死不明，一边是素不相识的小钱在等待着他的救命骨髓，你会怎样抉择？、可是这位年轻人却选择躺在病床上，孩子们不是他冷漠，不知道并不表示他不关心，不清楚不代表他不牵挂，他静静地躺着，内心早已百折千绕了，年青人啊，你在想些什么呢？、交流感悟读（师评价语：、多么真实的想法，多么感人的话语，读吧！ 、多么可敬的年青人啊，读吧！ 、内心是矛盾异常，至爱的亲人，素不相识的小钱，年青人，你真让人感动啊！读吧！ 、他记挂他的父母，但他更牵挂那遥远海峡彼岸的同流着炎黄血的小钱。（齐读）【句子（2）】针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。为什么这句话最揪住了你的心？从哪些字词看出余震很强？能具体说说吗？（突如其来、针头从肌肤里脱落、不得不、才比较安全）师：是啊，在强烈余震中，他们本应该怎么样啊？为什么李博士能沉着站在这里、台湾青年能静静地躺在病床上呢？让他们坚持的理由是什么？引读：因为心里想着小钱，即便大地开始颤抖，（女生读） 因为心里牵挂着那个十八岁的小钱，即便是房屋开始摇晃（男生读）师：是啊，这需要多大的勇气，需要多大的忘我精神。师：台湾青年的爱心感动了我们，李博士高尚的医德也感动了我们，让我们带着那份感动再次读出那令人不可思议的“沉着”、“静静”。（读句子）句子（3）经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出为什么也能让你感动！师：师范读，请生思考老师还读出了哪份感动？（师将“终于”加重）师：是啊，手术的艰难啊！指生读“一次又一次” 对啊，成功的艰辛啊！指生读“一次又一次”让我们带着成功的喜悦，带着那份难以言说的艰辛，读这句话吧！师：涓涓流出的仅仅是骨髓吗？那么，还流出了什么？师：病毒面前，爱心战胜一切，时间面前，责任心战胜一切，于是生的希望，被人们无私的给予了！句子（4）李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。指生读最揪住你心的是哪个词？（奔波、连夜）让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的？（出示图表）师：这是怎样的十几个小时？ 师：请你来读出漫长的奔波（生读奔波） 请你来读出紧张的奔波（生读奔波）请你来读出争分夺秒的奔波（生读）让我们一起来读出让人让人牵肠挂肚的奔波（全班读）、师：整整11小时30分，纵然有重重困难，也无法阻隔两岸同胞的血脉亲情。此时此刻，老师从你们的脸上看到了两个字“感动”，带着我们的感动让我们一起读这一自然段吧。四、 创设场景，深入感悟1、师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。生命之花在人们无私的给予重新绽放了。小钱得救了。你高兴吗？你激动吗？你想把这消息告诉谁？最想知道这个消息的人是谁？2、交流：3、师：小钱父母相拥而泣、李博士如释重负、医护人员奔走相告此时此刻，只有课文的最后一段能表达我们此时的心声。（生齐读） 4、师：海峡情、同胞情，息息相关情，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，小钱心中有说不出的感动，他要感激谁？是台湾青年？是李博士？或是所有关心他的人？请选择感谢对象把感谢的话语写下来（抒情音乐起）5、交流五、回归课题，深化中心1、师：文章学到这，让我们再一次回头细细品味文章的题目跨越海峡的生命桥，在你的心中，这还是一座普通的桥吗？从你的眼神中，我看出你有更深的体会。2、生谈感受3、师：同学们这岂止是一座桥，岂止是一个故事，这简直就是一曲生命的赞歌，一首爱的诗篇。什么是爱，这便是深深的爱，什么是情，那便是浓浓的情，什么是奉献，这就是无私的奉献！听你们说了这么多，老师心中也感慨万千，不免想和你们一同分享这首小诗：4、