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文档简介

一元一次方程复习教案 教学目标； 知识与技能 掌握含有括号的方程中去括号的方法步骤。进一步学习简单的列方程应用题，培养学生分析解决问题的能力。 过程与方法 会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列方程解决问题。 情感态度价值观 培养数学的应用意识，激发学习数学的热情。 重点 1 去括号解方程，不要漏乘每一项。 2 会解简单的方程应用题。 难点 将实际问题抽象为方程的过程中，如何找等量关系。教学设计一， 课堂设计1教师展示课件第一页，提出问题，找第一小组的6号同学回答，内容回答不完整的话，下一个小组的同号回答问题。对的及时加分鼓励。展示第二张图片，找3-8组6号同学一次回答，并说出不是一元一次方程的理由。 2，设计此环节的目的是纠正学生解一元一次方程最容易错的几个地方地方。 第一点去分母不要漏乘不含分母的项， 第二点学生最容易在去括号环节，不注意符号的变化。，重点讲解移项要变号。 例如 方程3x+20=4x-25+5 移项正确的是；A 3x-4x=-5-25-20 B 3X-4X=25+5-20找学生回答并说出错误的原因，这个时候教师还应重点强调易错点在哪，如何避免错误。相应练习巩固； 第七张图片，见图题。第二个易错点，是去分母的过程中，步骤丢步，移项的过程中，忘记变号导致结果错误。相对应的两道练习题，找相同学好小组的学生进行比赛，全队的及时加分。两道练习题见图片。 第三个既是易错点又是难点的题型是解分母是小数的一元一次方程。在讲解此类型的题的时候，我的交法是灵活的，方法多种多样，只要解对就可以。巩固练习见图片。3 出示图片相信你能行，让学生独立完成此表格。4中考演练环节的设计，是让学生早一点接触中考试题，它没有我们想象中那么难，只要平时积累知识就可以了。二， 巩固练习，根据学生掌握知识的不同，来留一点练习题。三， 板书设计一元一次方程 一元一次方程概念 易错点；1 不要漏乘不含分母的项；
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