语文人教版三年级下册《山城的雾》教案设计.docx

山城的雾教案设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出对山城的雾的赞美之情。2.读懂诗歌，感受山城的雾的奇幻。教学过程一、 谈话导入玉溪市学习的第一步，养成主动预习的好习惯上可就能积极主动听课，老师将山城的雾这首诗歌的预习视频上传到了优酷网上，同学们都看了吗？老师也统计了一下，有42名同学都观看了！通过预习，你都学到了什么呢？同学们，这就是中国！中国疆土辽阔。大自然用它的鬼斧神工在这片土地上创造了无穷无尽的神奇。昆明四季如春，被称为“春城”；哈尔滨的冰雕、冰灯举世闻名，被称为“冰城”；南京岩石陡立，被称为“山城”而重庆依山而建，山即是城，城即是山，可以称为什么呢？2.板书：山城。3.重庆每年平均170天以上都是大雾弥漫，是世界上大雾最多的城市，所以它又可以称为？（雾都）4.板书：的雾指名读题。齐读课题。今天，我们就要去看看山城的雾。二、初读诗歌1.听录音范读。轻轻地翻开书本139页，听录音范读。听听别人是怎么读的？（你们心里一定觉得读得不错吧？心动不如行动，赶紧自己读读课文吧。）2.自由读。读准字音，读通诗歌。3.出示词语。（帷幔、罩住、哒哒、枇杷、汹涌、绘成）同学们先自由的练习读一读；哪位同学来当当小老师，读读诗中的词语。一起齐读词语宝宝认识了，生字宝宝认识嘛？出示单个字，自由练习朗读；男女生读，开火车读；同桌互查4、分节朗读这些调皮的词语来到了句子里。哪些同学想要来读读课文?（刚才几位同学悦耳的朗读声，让我们初步了解了山城的雾。）三、 读“奇幻”的雾1.睁大你的眼睛，快速浏览课文，在文中圈出一个最能概括山城的雾的特点的词语。（英雄所见略同。看来同学们真把这首诗给读明白了。）2.板书：奇幻。（奇是奇异、奇特，指难得见到的，不一样的，幻是虚幻。）3.诗中哪些地方写出山城的雾无比奇幻？默读诗歌，诗中哪些地方写出山城的雾无比奇幻？边读诗边勾画，做到不动笔墨不读书。可以把你的感想写在边上，让小文字点缀其中，让这首诗更加美丽，这种学习方法叫做“批注”。4.同桌交流。看对方勾画的是什么地方，互相交流下你的意见。5.哪非常奇幻？老师要请你来说说你勾画了什么？听得同学认真听！学会倾听也是一种好习惯！A像天上的仙女撒下帷幔，山城变成了谜一样的宫殿。板书：谜。1.这句带给你怎样的感觉？（美丽。美美地读一读。听你的朗读真是一种享受！）2.帷幔是什么？帷幔：即帷幕，挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。3可见，雾真是太大了 ！（板书：大）帷幔让山城变得朦朦胧胧，山城变成了谜一样的宫殿！多么奇幻呀！读读！4.真想多欣赏一会儿这如帷幔般的大雾，看着帷幕来读一遍。（听声音，我仿佛看见了朦朦胧胧的山城变成了谜一样的宫殿。）（你还从哪些地方看出雾是无比奇幻的？）B.太阳一出山便被罩住，天空只剩下一个淡淡的圆。1.这句诗有什么奇幻？你说说。你来读读！2.太阳被什么罩住了？3.什么是罩？这个“罩”字怎么样？ 诗人用词真准确！4. 本来抢眼的太阳光被雾给罩住，变成了怎样的圆？淡的反义词是？浓！这雾不仅大，而且还很浓！板书：浓5.男女分读！（再来找找，还有哪些地方写出雾的无比奇幻？）C.大车小车都提着红灯笼，像老爷爷走夜路，缓缓向前。1.为什么找这句？2.车灯比喻成？（红灯笼）大车小车比喻成？老爷爷真贴切呀！雾中，老爷爷提着红灯笼走夜路，不像叔叔阿姨走路，不像爸爸妈妈走路，也不像你一样走路。老爷爷是走得那样？慢！那样小心翼翼，缓缓向前！3、（你还勾画了什么？）D.只听见雾中哒哒的脚步声，看不清路上行人的脸。看不见枇杷山顶的红灯，看不见电视塔的塔尖听见了什么？哒哒是一个象声词。你知道哪些象声词？描写声音的词用在文中，文章就更奇妙了!诗人明明听见了脚步声，为什么近处看不清行人的脸？（雾大、雾浓）4.近处行人的脸是看不清的。而枇杷山顶的灯，电视塔的塔尖却是看不见的。我们先来了解一下枇杷山：枇杷山是重庆市一座公园的名字，叫枇杷山公园，它的海拔是345米高，算4米一层的话, 红灯大概在86层的高楼上。重庆的长江之珠电视塔高为618米，154层楼那么高。我想这么引人注目的红灯和塔尖应该一眼就能看见吧？为什么看不见呢？（这又大又浓的雾真是奇幻呀！你读读吧！谁想挑战一下他？学着他的样子，一起来读读吧！）5、你还找到了哪句？E.汹涌的雾在翻卷，就像神话中的“水漫金山”！1.什么是“汹涌”？（水势翻腾上涌，形容波浪滚滚。）2.汹涌的什么？（汹涌的海浪，汹涌的大海）3.汹涌的海浪在不停地翻卷，该怎么读？4.和作者一样，看见这汹涌的雾，不禁让我想起了“水漫金山”的故事。谁能来讲讲这个故事？大屏幕出示：这个故事出自中国神话故事白蛇传。传说金山寺的法海禅师，为拆散许仙与白娘娘的美满姻缘，强留许仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回许仙，遭到法海的拒绝，于是她召集全体水族，施展法术，让大水淹没了金山寺。3.这就是水漫金山！汹涌的雾在翻卷，就像神话中的“水漫金山”!老师感受到了朗读的力量，雾海真的就在翻滚，诗人从太阳到车，从行人到红灯、塔尖，按照从高到低，从近到远的顺序描写了山城雾中的奇幻景色，由此发出了感叹，发出了什么感叹？4、这么奇幻的大雾，你想不想读一读？老师也忍不住让我想要和你们一起来读一读这奇幻的雾，同学们先在下面自由的练读，一会老师给你们配乐朗读（配乐朗读）5、读了这么奇幻的大雾你想不想去看看？那你去过重庆吗？你都去过那里呢？（自由说）6、老师将你们旅游的照片整理在一起，现在同学们打开手机，扫描大屏幕上的二维码，一起来欣赏一下吧！同学们，你们照片中的景色美吗？四、.拿起你的妙笔生花，插上想象的翅膀，模仿山城的