第4课人类的朋友.doc

人类的朋友教学设计 如东兵房初中 朱晓荣 一、教材分析 1 内容和作用 本课分为两课时，这是第一课时. 根据美术课程标准所确立的阶段目标，人类的朋友一课属于“造型表现”学习领域，本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，进一步了解动物的结构特点，通过欣赏课本动物写生作品，让学生知道线造型时应注意和把握的问题，尝试用线造型的表现手法来临摹动物。 激发学生探索自然的意识，增强学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存，彼此需要的密切关系。 2教学目标 认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法； 技能领域：培养学生细致的观察能力, 用线造型的表现能力； 情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神 3教学重点 、了解人类与动物的关系，激发学生画动物的热情 、了解线造型的基本方法, 4教学难点 对动物的比例、线条变化的把握 二 、学情分析 七年级的同学对于不同工具的使用已经有了一定的掌握，通过上学期造型表现的学习，对线造型也有了一定的了解，能够用素描的方式绘画出简单的作品，综合分析能力欠缺，但抽象思维能力逐渐加强，求知欲也很强，同时七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。人类的朋友这课的学习，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受动物与人类的关系，感受画家作品中对动物的热爱，进一步培养学生动手能力，培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素。 三 、教学方法 为了能够让学生更加直观的学习，让学生在课堂中变被动为主动，根据学生情况，教法上，整节课我以欣赏启发总结为主体，主要采取以下的方法 演示法：声像同步、亦动亦静， 能再现生活，通过视频播放，课件演示优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率 启发法:通过ppt展示，引导学生观察，使学生发现动物的特点，增强对动物的了解，激发绘画的激情 讨论法：分组讨论，主动获取知识，调动学习的积极性。 教学法 ：欣赏课本范画，欣赏优秀作品，再授线造型的要点和作画步骤，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，引导学生学习知识与技能， 学法上，主要通过欣赏、比较、示范作品，培养学生主动去探索学习知识、获取能力，课堂中的练习，能让学生及时掌握课上所授知识。通过对线造型的简单讲解，评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会画动物的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、课前准备：教具：准备动物图片数张，制作课件。学具：学生准备好绘画工具。五、 教学程序 为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验美术课的快乐，顺利达成我的教学目标，我设计的教学流程如下： 一、欣赏导入：欣赏图片和视频1在图片视频中，展示动物片段，了解地球上的动物。归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分,动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。 【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊 的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。 引出课题人类的朋友 二、学习新课： 谈谈身边的动物朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？ （先启发，再学生讨论后进行抢答,看看哪组回答的多） 【设计意图】以讨论的方式，结合抢答提问，既活跃课堂气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。 2、 大师们如何画动物的 欣赏课本范图，重点评析亨利摩尔的羊做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？ 教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。 【设计意图】教师引导启发学生思考问题，讲授绘画的步骤和注意点，同时教师示范作品，调动学生学习的积极性，为下面的绘画做准备。3、简述身边小动物（我们的朋友）特征，讲解他们的生活习性，感受和小动物带给我们的乐趣。频2示范动物线造型的画法。通过边看边听边思考，增强学生的思维，对动物的特征有更加深刻的印象。通过视频直观示范小动物的画法学习绘画步骤。三、学生实践：作业要求 ： 1、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏； 2、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法； 3、作业构图，大小，及各关键部位的比例 【设计意图】尝试用线造型的手段来表现动物的基本特征 ，通过临摹了解各种表现手段，体验线造型所带来的乐趣 四、作业展评： 在学生绘画基本完成时，教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价展示、分析；表扬画的扎实的同学，鼓励部分画的差的同学。五、教师总结：本节课主要在于基本技能的训练，通过作品的临摹，同学们能够用不同材料从不同角度来表现动物的美，动物是我们人类的朋友，保护动物不仅仅是为