八年级物理引言课件苏科版引言.ppt

欢迎进入物理课堂 金湖县实验中学孙达家 探索物理世界的奥秘 一 奇妙的物理现象 在自然界和生活中 有许多需要我们探究的物理现象 通过实验来观察这些现象 我们还会发现许多有趣和意想不到的问题 看一看 视频中的长蜡烛先灭 还是短蜡烛先灭 视频 猜一猜 视频中用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部 小金鱼会怎样 视频 观察有趣的物理现象 动手做一做 3 通过盛水的玻璃杯看书本上的字 你发现了什么 4 让玻璃板 课本 搪瓷盘 塑料板等物品隔在条形磁体和铁钉之间 条形磁体对铁钉的吸引会变化吗 一 奇妙的物理现象 观察几个有趣的实验 1 水顶球 视频 2 拉不开的书3 浮不起的兵乓球 吹不开的纸片4 落不下的兵乓球 一 奇妙的物理现象 在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象 为了解开这些物理之谜 在探究物理现象的过程中 我们应该勤于观察 勇于提问 善于探索 联系实际 方法技巧 一 奇妙的物理现象 二 体验科学探究 自然界存在着无穷的奥秘 科学家是通过科学探究去认识它们的 读一读 物理学家进行科学探究的故事 读一读 富兰克林对 天电 的探索 归纳总结 物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事 通过等途径来 是否支持猜想和假设 或 在科学家探究的过程中 也是不可缺少的环节 发现并提出问题 做出猜想和假设 制定计划与设计实验 观察 实验 收集证据 评价证据 得出结论 提出新的问题 交流和合作 二 体验科学探究 说明 科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的 对于我们学习物理 解决日常生活中的问题也是需要的 让我们通过下面的有趣实验 一起来体验科学探究的过程 二 体验科学探究 0 3装满水的杯子里还能放多少回形针 人们通常都认为水面是平的 当我们向杯里加水 水面达到杯口平面后 意外地发现 这引起了我们的兴趣 于是就开始下面的探究 二 体验科学探究 还能慢慢地向杯里加水 水面微微向上凸起 0 3装满水的杯子里还能放多少回形针 器材 各种杯子 如玻璃杯 塑料杯 纸杯 回形针 水 食盐 取一只杯子 在杯中倒满水 1 若将一只回形针轻轻地放入水中 请猜测一下 水是否会溢出 二 体验科学探究 0 3装满水的杯子里还能放多少回形针 2 试一试 水溢出了吗 3 请你猜想一下 在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针 4 请试一试 一共可放入多少只回形针 实际放入的数量与你的猜想相差多少 5 与其他小组交流一下 谁放入的回形针最多 猜一猜 能放入回形针的数量与哪些因素有关 二 体验科学探究 0 3装满水的杯子里还能放多少回形针 问题 通过上面的实验 你有什么体会呢 二 体验科学探究 end 探索物理 复习课件 引言 世界的奥秘 知识归纳 1 物理学是一门以观察和实验为基础的科学 2 在自然界和生活中 有许多的物理现象值得我们探究 在探究物理现象的过程中 我们应该善于观察 勇于提问 勤于思考 联系实际 知识归纳 3 自然界存在着无穷的奥秘 科学家是通过科学探究去认识它们的 4 我们应该学习科学家在科学探究过程中的求真精神 创新思想和科学方法 5 科学探究的一般程序 发现并提出问题 做出猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 交流和合作 评估等 知识归纳 方法总结 1 比较法 比较就是将事物进行对比 找出它们的相同点和不同点 2 控制变量法 当一个物理问题同时受几个因素的影响时 要研究这个问题与其中某个因素的关系时 只能改变这一因素 而其他因素要保持不变 方法总结 同一个问题往往会有截然不同的结论 对于我们来说 改变实验条件反复进行实验 得出的结论才可能是科学的 可靠的 3 多次实验 1 自然界存在着无穷的奥秘 我们需要通过科学探究去认识它们 科学探究的主要环节是 提出问题 进行实验与收集证据 评估 作出猜想与假设 制定计划与设计实验 交流和合作 三 课堂小结 四 例题分析 例1 小新对着蜡烛一吹 蜡烛就熄灭了 现在 在蜡烛前放一个玻璃瓶 隔着玻璃瓶吹蜡烛 会发生什么现象呢 1 先请你猜一猜可能发生的现象 2 再做一做 你的猜想正确吗 然后对上述现象提出一个你最感兴趣的问题 思路导引对着蜡烛吹气 气流使蜡烛熄灭 隔着玻璃瓶吹蜡烛 玻璃瓶后面仍有气流 这就是生活中人们不到大柱子后面躲避寒风的原因 那里反而风更大 更冷 四 例题分析 答案 1 蜡烛可能熄灭 或不熄灭 2 正确 或不正确 提出问题 隔着瓶子吹蜡烛 为什么蜡烛也会熄灭呢 四 例题分析 例2 找两张完全相同的纸张 一张揉成团 另一张展开 让它们从同一高度落到地面上 1 猜一猜 哪一张纸先落地 2 实际做一做 验证你的猜想 并解释其中的原因 四 例题分析 思路导引 1 猜想有三种可能性 展开的纸先着地 揉成团的纸先着地 两张纸同时落地 2 由于展开的纸表面积大 因此在下落时受到的阻力也大 下落的时间就长 所以揉成团的纸先着地 四 例题分析 答案 1 可能是展开的纸先落地 也可能是揉成团的纸先落地 还可能是 2 实验表明 先落地 原因是 纸的形状不同 下落时受到的不同 越大 受到的阻力越大 下落的时间就越长 四 例题分析 两者同时落地 揉成团的纸 阻力 表面积 五 巩固练习 1 对科学探究中 交流与合作 这一环节 你的看法是 a 有困难时才要交流b 可有可无 不影响探究c 应该回避 资料保密d 应该大力提倡 资源共享 d 2 小李在电视中看见了一种体育娱乐活动 一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下 自由地在空中上下振荡 小李发现 不管这人运动的幅度如何 他上下一次所用的时间似乎总是相等的 小李想证实这个观察结果的普遍性 甲 乙 丙 丁四位同学分别向他提出了建议 甲 多问几个人 以多数人的意见为准 乙 问问老师 丙 用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验 测量不同幅度的情况下来回一次所用的时间丁 直接打电话问问电视节目主持人 如果以上四种途径得出的结论存在分歧 你最相信的是 理由是 五 巩固练习 丙 实践是检验真理的唯一标准 六 体验科学探究 类型实验探究 例 乒乓球的反弹高度与哪些因素有关 解析 提出问题 乒乓球的反弹高度与哪些因素有关 猜想与假设 1 接触面的硬度 2 乒乓球所在的高度 3 乒乓球本身的材料等等 六 体验科学探究 制定计划与设计实验 1 用同一乒乓球从同一高度自由下落 分别接触光滑的水泥地面和软泥地面 观察乒乓球弹起的高度 2 用同一乒乓球先后从不同高度自由下落 接触同一光滑的水泥地面 观察乒乓球弹起的高度 3 用不同的乒乓球从同一高度自由下落 接触同一光滑的水泥地面 观察乒乓球弹起的高度 类型实验探究 例 乒乓球的反弹高度与哪些因素有关 解析 六 体验科学探究 进行实验与收集证据 分别进行实验 测出乒乓球弹起的高度 分析与论证 由测量结果交流分析得出影响乒乓球反弹高度的因素 提出新问题 如何使乒乓球反弹高度超过抛出时的高度 类型实验探究 例 乒乓球的反弹高度与哪些因素有关 解析 六 体验科学探究 点拨 科学探究的过程 提出问题 进行科学探究的第一步 猜想与假设 以自己的经验和已有知识为基础作出的一种试探性解释 评估 对探究的过程 结果 都要进行充分考虑 进行实验与收集证据 数据的记录要尊重事实 不可拼凑 不可杜撰 分析与论证 实验数据只是一堆原始材料 必须通过分析论证才能形成结论 交流与合作 有准确表达自己的观点意识 同时要考虑别人的意见 形成有合力的团队 六 体验科学探究 实验探究 比较木头 瓷 铁 塑料等常用材料的传热性能 拓展 提出问题 木头 瓷 铁 塑料中哪种材料的传热性能最好 点拨 猜想与假设 铁 或其他物质 的传热性能最好 实验探究 比较木头 瓷 铁 塑料等常用材料的传热性能 拓展 点拨 制定计划与