(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册1、从百草园到三味书屋.doc

1、从百草园到三味书屋鲁迅 枣强县王均中学 陈红娟教学目标： 知识与技能：学习景物描写的方法，品味优美的语言。过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 教学重点：对百草园的景物描写。教学难点：1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对主题的理解和一些疑难词句的理解课时安排：2课时教具准备：多媒体课件 教学过程：第一课时一、导入新课1、导语：这首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋（板书课题及作者）2、介绍作者（可由学生介绍）谁能对鲁迅做一下介绍？作者简介:鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾， 散文诗集野草，杂文集坟等。我们曾我们曾读过他写的散文集朝花夕拾。 3、题解：朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。4、检查预习（请学生读准字音，注意词语的字音和字形：）二、整体感知文意：学生速读课文，回答下列问题。1、根据标题分析：文章内容可分哪两部分？以什么为写作顺序？2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？3、作者最喜欢哪一个地方？4、小组讨论：百草园这一部分写了哪些内容？（学生回答后，教师总结并板书）三、深入研讨：百草园的自然景物和乐趣。1、作者描写百草园哪些景物，用了一个怎样的句子把它们连缀起来？又采用怎样的顺序？2、本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看：比喻 拟人 排比3、作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？四、学法梳理描写景物的方法： 按一定顺序 从多角度进行观察 采用多种修辞进行描写 精选词语来形容 五、合作探究：（媒体显示问题，同桌讨论并归纳）1、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 2、阅读第七段，回答下列问题：（1）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？（2）找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。六、拓展练习（媒体显示随堂练习）七、课堂小结：百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣，这些证明了百草园是我的乐园。八、布置作业：课外小作文训练：风景这里独好要求：1.借鉴课文第二段写景的方法，写一段景物描写，可以是公园，校园的一角。 2.字数在300字左右。九、再次唱响小小少年，会唱的学生可以跟着唱，让学生陶醉在歌曲优美的旋律中，回想自己美好的童年。十、板书设计1、从百草园到三味书屋鲁迅1.从百草园到三味书屋 鲁迅 百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟 我 的 乐 园百草园课后记：本文是写景散文中最著名的一篇，在写法上有许多独到之处，为了让学生加深对课文内容的理解，学会名家的写作方法，我采用学生小结的方法，取得了意想不到的效果。在讲述完课文二段景物描写后，我想看看学生掌握的情况,于是让学生归纳写法，学生答不上再由我引导。学生归纳出：可以按空间顺序安排内容；可以采用动静结合的手法；可以先总体概括后再抓住一方面去写；可以按一定的顺序写景；可以运用多种修辞手法来写；可以运用准确的动词来描写活动；还可以运用多种感官去描写等等。这些方法都是学生