语文人教版三年级下册《语文园地二》口语交际与习作.docx

小学三年级语文下册语文园地二口语交际与习作教学设计【教学目标】1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责。能用不同的形式介绍了解到的家乡环境情况，把话说完整。2.仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。通过交流、展示，提高学生的口头表达能力。3.以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。【教学重难点】培养口语交际能力，增强保护环境的意识。【教学准备】学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境的资料。【教学过程】一、导入小朋友们好！这节课我们来学习语文园地二的口语交际和习作。这段时间大家已经积极行动起来了，去了解了家乡的环境。现在，我们来欣赏一下家乡优美的景点。（课件依次播放家乡几处风景优美的地方，教师作深情地解说。）过渡：我们为能生活在这样环境优美的地方而感到自豪。但是，随着科技的发展，环境污染日益突出：播放大气污染和水污染的课件。师：看到这些，我们能做点什么呢？揭示课题。二、出示口语交际的要求。1.全班齐读，明确交际要求。2.归纳一下，要交流的问题有三个： ( 1 ) 你家乡的环境受到哪些污染？ ( 2 ) 人们为了改善环境做了哪些工作？ ( 3 ) 我们能为保护家乡的环境做点什么?3.全班交流（1）各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？ （2）介绍的时候，要态度大方，声音洪亮；听的时候，要虚心认真。 （3）各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 （4）集体评议。评选大方响亮奖和认真倾听奖。4.总结。（根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。） 三、讨论交流讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？根据学生的讨论情况评选出以下合理化建议：（1.）不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。（2.）节约每一滴水每一度电，龙头开小，人走关灯。（3.）少用塑料袋，不用一次性碗筷杯盘。（4.）拒绝吃野生动物。（5.）一年至少栽一棵树。（6.）一年至少做一次环保宣传活动。（7.）提倡低碳生活，外出时尽量少开车，多步行。（8.）刻苦学习知识，长大后，用这些知识发展环保科技，改善和美化我们的家园。过渡：把刚才我们交流的内容按一定的顺序写下了，就是本单元的习作。四、明确主题，弄清写作范围解读习作要求。 明确：本次习作可表达的内容非常丰富，可以写综合性学习中调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。总之，只要围绕“保护环境”这个主题写就可以。五 示例引路，领悟写法习作指导：1.选择材料 本次习作以描写环境为主，也就是说写保护环境方面的事。2.确定题目。 题目是一篇文章的灵魂，要写好一篇文章，首先，要确定好题目。 以“资源”为第一人称来写，题目可以是水的自述酸雨的自述等。 以破坏后的环境为材料，题目可以是小鸟的怨言绿色离我们远去等。 以家乡为材料，题目可以是十年后的家乡家乡的小河等3.列好提纲。 确定好题目和写作目的，就可以围绕材料安排结构，只有这样才能在写的时候做到心中有数。4.认真修改“文章不厌百回改”。完成习作后一定要认真仔细地进行修改，找出语句不通顺，段与段衔接不恰当，标点符号使用不当，错别字等地方进行修改，力争让习作达到优秀的标准。例文点评：十年后的家乡家乡的环境非常美丽 ，十年后的家乡更是山清水秀，景色宜人。十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别尘土飞扬的日子，公路两旁绿树成荫，汽车都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极快。我们学校门口架设的人行天桥，减少了堵车现象，人们漫步在天桥上，可以一边走一边欣赏风景。广场到处是挺拔的大树，鲜花不管是春夏秋冬，严寒酷暑，它们都能芬芳四溢，生机盎然。人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳。 街道两旁，开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、玫瑰花、