小学数学人教2011课标版二年级克和千克教学设计 港尾中心上午小学黄晓芬.docx

克和千克教案 港尾中心上午小学 黄晓芬教学内容：人教版义务教育课程标准版小学数学二年级下册第101、102页。教学目标：1、在具体生活情境中，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2、通过掂一掂，估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的观念。3、通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣，培养学生估量物体质量的意识。教学重点：知道质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系教学过程：谈话引入，揭示课题1、 同学们玩过跷跷板吗？如果这位同学和老师一起玩跷跷板，哪边会翘起来？为什么呢？那说明生活中物体有轻有重，从古至今都有各种各样的秤来称出物体的轻重。你都认识哪些秤？老师也给你们带来了几种常见的秤，我们一起去看看吧 介绍秤2、 测量长度，我们要用到长度单位，称物体有重，我们要用到表示物体轻重的单位，也就是质量单位。板书：质量单位你们都知道哪些质量单位？斤、公斤都是我们生活中经常说的克和千克是国际上的质量单位。板书 ： 克g 千克kg 带读今天我们就一起来研究克和千克的有关知识一、 认识克1、 掂一掂每个人的桌子上都有一个雪花片，把它拿在手上掂一掂。感觉怎么样？有什么好办法可以准确地知道一个雪花片到底有多重？天平：天平比较适合称这种比较轻的东西，而且秤出来比较准确。老师带来了已经调好的天平，这是一个10克的法码，我们看看有几个雪花片石10克？10个雪花片大约重10克，那么一个雪花片大约重几克呢？让我们把1克重的雪花片放在手上再掂一掂，闭着眼睛，感受一下1克的质量，换只手再掂一掂，感受到了吗？2、 猜一猜用你刚才的感觉来猜一猜大约几粒黄豆是1克重？谁来猜？我们来验证一下，看看你们猜得准不准生活中还有哪些东西大约是1克重。3、 估一估现在老师来考考你们，能不能接受老师的挑战：在你们桌子上的这个袋子中还有一些东西，小组轮流掂一掂，并合作找出比1克轻的东西。（羽毛、线、积木、筛子）像这样计量比较轻的东西，通常用克作单位过度：刚才我们通过猜、掂、称感受到了1克的质量，还知道了一个雪花片大约1克重，那么10个雪花片是多少克呢？20个呢、30个呢、100个呢？大家真是聪明的孩子，反应这么快。那请你们在桌子上快速找到100克的味精，掂一掂，和1克的雪花片对比，感觉怎么样？二、认识千克1、老师想向你们借点东西，行吗？把你们手中100克的东西借老师用一用，大家一起帮我数一数一共借了多少克东西？ 生：1000克 板书： 1千克 = 1000克 他们之间是什么关系？是的，是相等的，其实是相同质量不同单位的写法。2、请1.2个同学掂一掂这1千克的东西，说说感觉。同学们桌子上也有1千克的东西，小组轮流掂一掂，把你们的感受告诉小组同学。3、现在请两位同学到前面来和老师一起做做游戏，把你们的雪花片和1千克的面带上来。 一手掂雪花片一手掂1千克的面，有什么想说的吗？（下面的同学请你们认真看看，一会也让你们来试试。）看清楚了吗？下面也请小组同学这样轮流掂一掂（全班起立，请你们轮流掂一掂）掂完了吗？（全班同学请坐下）其他同学的感觉也和刚才两个同学是一样的吗？那请你们想象一下，有多少个雪花片是1千克。1000个雪花片是1千克，所以一个雪花片让我们掂起来感觉很轻很轻，跟没有似的。像这样计量比较轻重的东西，通常用千克作单位。随堂练习：现在老师来考考你们，能不能接受老师的挑战。（1）1千克铁和1000克棉花比比谁重？（2）一个大西瓜和一个菠萝比比谁重，结果怎么样，那要多少个菠萝才能使左右平衡呢？四、看，老师还给你们带来了什么？（生：大米）你们注意到了吗？这袋大米上标有净含量5千克，你们还在哪儿见过净含量？那什么是净含量呢？.净含量是指桶里箱里物体的实际质量，也就是说这袋子里面的大米有5千克，谁想来提提看？什么感觉，那他应该有什么作单位？大家同意吗？对，这袋大米有5千克，计量比较重的物品，常用千克作单位。现在我们来认识几种用千克作单位的秤。小结：指针指着几，就表示所称的物品有多重，练习：课本105页第3题五、巩固练习：1、 利用今天所学的知识，你能给售货员阿姨帮个忙吗？帮售货员阿姨给这几天商品填