地理人教版八年级上册中国自然资源的基本特征教案.doc

第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征执教者：分水乡环山中学 刘蓉【课程标准及教材分析】 本节教学内容，是本章的第一节，依据标准，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“可再生资源与非可再生资源”、“总量丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源的分类以及中国自然资源的基本特征，为后面具体学习各种资源打下基础。【学情分析】1、 初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。2、 学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了解，为本章节学习打下了基础。【教学目标】知识与能力：1、初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2、了解中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3、知道怎样保护和节约自然资源。过程与方法：1、用读图归纳、分析等方法理解自然资源的定义、分类。 2、利用数据对比我国资源总量丰富，人均不足的国情。3、初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。情感态度与价值观目标：1、使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。2、使学生能够正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。【教学重点】1、自然资源的分类和我国自然资源的基本特征。2、合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。【教学难点】1、对自然资源的归类分析。2、对地大物博的正确剖析。【教学方法】讲授法和练习法；对比和分析法；讨论法【教学准备】课件、教材图片、搜集相关资料【教学过程】一、导入世界地球日的主题：珍惜地球资源，转变发展方式二、自然资源的定义1、展示自然资源的图片，了解其用途。2、归纳共同属性：自然属性来自自然界；经济属性对人类有利用价值。3、明确自然资源的定义。4、巩固联系：判断是否是自然资源。三、自然资源的分类1、承转：水资源和煤炭资源在利用结果上有何不同？2、明确：水资源可循环使用，煤炭资源则用一点少一点。3、了解自然资源的分类可再生资源非可再生资源4、巩固联系，区分可再生资源和非可再生资源。5、承转：自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么，如何利用这些资源呢？可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？展示图片资源。6、交流明确：对于可再生资源要合理利用，并注意保护和培育。7、承转：那么对于非可再生资源呢？8、明确：对于非可再生资源，应十分珍惜和节约使用。四、我国自然资源的基本特征1、辩论：我国是资源大国还是资源小国？2、通过图表比较分析，明确我国自然资源的基本特征：总量丰富，人均不足。3、大胆预估：我国资源供给的趋势。4、图片展示资源的不合理利用导致的种种后果。5、讨论：该如何来保障资源的供给？6、“世界地球日，争做环保小卫士”，了解并讨论如何来保护和节约自然资源。五、课堂小结1、大显身手，巩固联系。2、小结本堂课知识。3、布置作业。【板书设