语文人教版一年级上册雨点儿 第一课时.doc

一年级上册雨点儿教案 教学目标：1、理解“数不清、飘落”等词语；准确地读准“地方、雨点儿”。2、认识11个生字，会写“方“字。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写“方“字。教学难点：认识11个生字。教学准备：课件教学过程：一、图片导入新课【师】：（出示雨点儿图片）今天，老师给大家带来了一位客人，你能叫出它的名字吗？【生】：雨点儿【师】：名字里带拼音的生字宝宝你能拼读吗？【生】：学习“点”字。【师】：小雨点儿非常可爱，于是我们就在点字后面加个儿字，这叫儿化音。读的时候，将点字读完，然后小舌头向上一卷就可以了。【生】：跟读、个别读、齐读。【师】：板书课题【生】：齐读课题二、初读课文，随文识字（一）自读课文、读准字音。1、生自由朗读课文，要求读准字音。（二）字词句结合，学习第一段。【师】：（出示“数”字）生字宝宝睡着了，谁来大声的叫醒它。【生】：个别读，正音。【师】：生活中，你在哪里还见过这个字呢？【生】：数学的数【师】：出示（数不清）谁能读准这个词？【生】：个别读，生评字音是否读准。学习“清”字【师】：文中说数不清的什么呢？（出示“数不清的雨点儿”）【生】：点名读【师】：数不清的雨点儿是说雨点儿怎么样？【生】：理解数不清的含义【师】：生活中，你还见过数不清的什么东西呢？【生】：练习用“数不清”说词。【师】：出示词语：云彩【生】：指名读，生评【师】：“彩”字也是我们今天要认识的生字宝宝，你有办法记住它的样子吗？【生】：指名说【师】：出示词语“飘落”【生】：指名读词。【师】：咱们做做这个动作吧。【生】：做飘落的动作【师】：你能像这样轻轻柔柔地读读这个词语吗？【生】：指名读，齐读【师】：你能记住这个词语宝宝中的那个字的样子呢？【生】：指名交流识字方法。【师】：出示“漂”“飘”，猜猜“飘”字为什么有个风字旁？【生】：指名说。【师】：像这样将字宝宝和形近字比较，也可以帮助我们记住字形。出示去拼音的词语【生】：男女赛读词语。【师】：（出示第一句）瞧，三个词语跑进了句子里，看谁能读。【生】：个别读，生评，齐读【师】：（出示“从”字的句式练习）你能用“从”字说一句话吗？【生】：大范围指名进行句式练习。（三）识字，学词，学习24段。【师】：（出示带拼音的生字“空、回、答、方、问”）云妈妈要考考大家，看谁能读准这些雨点儿宝宝的字音。【生】：个别赛读，生评，齐读【师】：老师要编字谜了，看谁最聪明！【生】：猜字谜【师】：编字谜是个记住生字的好办法，你能试试用自己喜欢的办法记一记其它的生字吗？【生】：同桌交流识字方法，集体汇报交流。【师】：你能这些生字娃娃找个词语朋友吗？【生】：大范围点名给生字组词【师】：（出示词语“半空、回答、地方”）云妈妈也给他们找了几个词语朋友，咱们一起读读吧【生】：齐读词语【师】：地方的方字读的时候应该怎样读？范读轻声【生】：个别练读轻声，跟读，齐读【师】：（出示24段），三个词语将带我们听听雨点儿们的悄悄话【生】：3名学生轮读三段，学生评议。【师】：出示两个问句，问句应该怎么读？【生】：试读问句，个别展示，齐读，师生分段读文。【师】：大雨点儿要去什么地方？小雨点儿要去什么地方？【生】：指名回答三、课中休息小雨沙沙四、随图学文。【师】：（出示图片）范读第5段的第一句，你能像老师这样美美地读读这一句吗？【生】：女生齐读【师】：（出示图片）雨点儿过后，发生了什么变化？【生】：看图说话【师】：板书（花红草绿）这样的景色多美呀！【生】：男生齐读第5段的第2句。【师】：这么美的景色是谁的功劳？【生】：雨点儿【师】：植物的生长离不开雨水的滋润，雨点儿滋润了万物，给世界带来了生机。【生】：全班齐读第5段。五、巩固生字1、小兔采蘑菇的游戏巩固生字【师】：快帮帮小白兔找找自己的蘑菇在哪里吧？【生】：指名读字找拼音，男女开火车读生字2、乘船读词的游戏复现词语【师】：我们快乘上词语船回家吧【生】：齐读词语，个别读词六、指导写字【师】：出示图片：小熊。谁来教教小熊怎样才能把字写好？【生】：指名提醒写字习惯【师】：出示田字格里的方字，你会读吗？【生】：指名读，观察田字格里的笔顺【师】：写这个字的时候要注意什么呢？【生】：点名说【师】：范写【生】：书空并口述笔顺规则，描红，临写2个【