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求比一个数多几或少几的数教学设计 官庄镇小学 瞿艳辉教学目标：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。2、在实际观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法，培养学生的动手操作能力。3、初步培养学生的分析推理能力，以及能够运用数学知识解决生活中的简单问题。学习任务: 理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。教学准备：课件、小红旗等磁性教具教学过程：一、激情导课：1.唱儿歌：小手拍怕，唱完后教师边演示边说：“小朋友，你们看，我们的小手多么快乐啊，高兴的伸出来了，拍一拍，手指头就找到好朋友了，找到好朋友了，我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”引出：同样多。2.填空：（课件出示）有个12个。和同样多，应是（ ）个。有8个水壶，水壶盖和水壶同样多，水壶盖有（ ）个。刚才我们解决了同样多的问题，这节课我们一起来解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，我们比一比哪组学的快，怎么样？有没有信心？二、自主探索，学习新知：1.任务呈现：出示例4（1）情境图师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。请你认真观察并读题：（1）我们知道了什么？要解决的问题是什么？（2）自己尝试画图列式解决并在小组内交流。2、自主学习：（1）学生认真观察读题获取数学信息。（2）自己尝试画图列式解决并在小组内交流。3、展示交流（1）生1：知道了一班得了12面红旗，二班比一班多3面，求二班得了多少面？请小组的2个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班比一班多得三面小红旗。生2：求二班得了多少面就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）（2）出示例4（2），学生读题：三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）（3）寻找规律，发现方法。点名回答，课件出示：求比一个数多几的数用（ ）法计算；求比一个数少几的数用（ ）法计算。三、巩固练习，加深理解：1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？2、学生自己解决，汇报解题思路。3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？四、总结与评价;1、通过今天的学习，我们学会了什么？2、哪个小组学的好？板书设计求一个数比另一个数多几或少几二班比一班多几面小红旗？ 三班
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