小学数学人教2011课标版二年级用2-6的乘法口诀求商解决问题.docx

人教版二年级下用除法解决实际问题教案教学内容：课本P23页例3，练习五13题。教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：解答简单的除法应用题。教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。教学准备：主题图、格子图或课件等。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1. 口算123 126 84 62164 102 93 246105 366 124 3052. 出示例3主题图。（1）从图与文字中你知道了什么？分组交流从图中了解到的信息。（2）全班汇报。【设计意图】：在愉悦的谈话中拉近师生距离，让学生情绪饱满、积极投入学习。二、学习新知，解决问题。1、教学例33. （1）从图与文字中你知道了什么？（2）知道他们分别要解决什么数学问题？（3） 怎样解决，你的方法正确吗？（4）学生讨论、交流、汇报：*一共有多少只蚕宝宝？*平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几只？*每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？4、第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。第二、三个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？（4）你能说出表示的意思吗？通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。3、 指导看书，辨析异同。课本中小明和小红又是怎么做的？请小朋友将课本翻到第23页。1. 谁来读读例3的题目?(女小朋友齐读左边的题目，男小朋友齐读右边的题目)并把已知问题圈起来，把解决的问题划出来。2、小红小明是怎样想的？又是怎么做的？（请学生分别上台指着怎样解答和解答正确吗，说一说）3、 全班齐读这一页最下面的这句话：比较下面、相同点：都是有15只蚕宝宝，第一题的其中一个已知信息就是第二题里的问题，第一题的问题，每个纸盒放几只？当成第二题已知信息。相同点：算式中的三个数都一样，都有除法来列，计算时用的口诀一样。不同点：得数的单位不一样。（所以小朋友平时在写的时候要注意单位的书写） 两个算式中的被除数一样，但商与除数的位置交换了。原来其中的一个问题与数学问题交换了，不过他们都属于平均分的问题，因此用除法解决又是这两道题的共同特点。【设计意图】：将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息，提出问题、解决问题。再分析、比较的过程中培养学生的数学思维，为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境，为学生提供信息。三、拓展应用1、引导学生完成P24页1、2两题。接下去我们就用刚才学到的本领来解决课本第24页第一题，请看题目。请学生观察情境图后用自己的语言讲2、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。教师巡视、指导。做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的？3、第2题：学校买来12个扫把（1）每个班分2个，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个?要求：1、划一划：你知道了什么？（将已知信息圈起来，将要解决的问题划起来）2、 想一想：怎样解答呢？3、 查一查解答正确吗？（可以用乘法来检验）生列好算式后问：为什么这么列？你是怎样想的？并说出算