河大版2020届九年级语文第一次联考试卷B卷.doc

河大版2020届九年级语文第一次联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列诗句中划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 问君何能尔（你）B . 浑欲不胜簪（简直）C . 自将磨洗认前朝（拿，取）D . 我报路长嗟日暮（回答）2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）。A . 各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。B . 每当站在祖国地图前，使我产生无尽的感慨。C . 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。D . 熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）根据课文默写古诗文。 （1）子日：饭疏食，饮水，_，_。（论语十二章） （2）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （4）李益在夜上受降城闻笛中用“_，_”写出了大漠夜色的宁静。 （5）把王湾次北固山下默写完整。 客路青山外，行舟绿水前。_，_。_，_。乡书何处达，归雁洛阳边。三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）阅读下面的文字，根据拼音写出相应的文字。 最美人间四月天，情思几许语深浅？你说，一树一树的花开最鲜yn_，一莺一燕的呢nn_最动听。他说，波光里的艳影在心头荡yng_最沉醉，向青草更青处漫s_最深情。四、 综合性学习 (共1题；共6分)5. （6分）9月10日快到了，班级组织庆祝教师节活动。 （1）下面是两幅庆祝教师节的宣传画。请任选一幅，从文字设计方面作简要说明。不超过60字。 （2）同学们给老师制作了一张教师节贺卡并题赠首小诗，请你补写小诗的后两句。 人们常说老师是蜡烛燃烧自己，照亮别人我却希望_五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）阅读文言文，回答问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列句子中划线词语。 潭中鱼可百许头_日光下澈_悄怆幽邃_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 闻水声，如鸣佩环，心乐之。斗折蛇行，明灭可见。（3）下列对文章的分析理解，不正确的项是（ ） A . “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B . 文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C . 作者以“发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人”为顺 序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D . 本文抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。7. （12分）阅读文言文，回答问题鸟说余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣雌者覆翼之雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？【注释】即：走近，靠近。掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。奚：为什么。适：到去。（1）解释下列划线的词语。则二鸟巢于其枝干之间_ 辄息于屋上_手下，鸣乃已_ 见辱于人奴以死_（2）用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。雏 且 出 矣 雌 者 覆 翼 之 雄 者 往 取 食（3）用现代汉语翻译下面句子。鸟雌一雄一，小不能盈掬。（4）结合鸟说中的鸟“辱于人奴以死”，和马说中的千里马的遭遇。说说你读了本文后的感受。 六、 现代文阅读 (共2题；共25分)8. （9分）现代文阅读。 莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。我希望你们能耐心地读一下我的书，当然，我没有资格强迫你们读我的书。即便你们读了我的书，我也不期望你们能改变对我的看法，世界上还没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他。在当今这样的时代里，更是如此。尽管我什么都不想说，但在今天这样的场合，我必须说话，那我就简单地再说几句。我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我扬扬得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听的；有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。谢谢大家！（1） 请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。 （2） 第段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“污水”分别指什么？ （3） 有人说：“莫言用独特的讲故事的方式来透视社会疾病和劣根性，入木三分地刻画了某种不良的社会生态。”请选择其中一个故事，来谈谈你的理解。 （4）莫言是一个什么样的人？请结合文章内容谈谈你的理解。 9. （16分）阅读下文，回答问题。 社戏（节选）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即义上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便腺胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。以“踊跃的铁的兽脊似的”写山有何效果？“我却还以为船慢”突出了我的什么心情？ （2）对上文内容理解正确的是哪两项是（ ） A . 第一段第3句的“点”、“硫”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B . 上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C . 第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D . 作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。（3）第小节哪两个词集中体现了“我”在夜行途中的感受？为什么会有这样的感受？ 七、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）请以“善待 ”为题作文，要求：先将题目补充完整（如：父母、地球、自己），然后作文。除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。八、 名著阅读 (共1题；共15分)11. （15分）名著阅读。 （1）阅读下面这段文字，完成以下题目。 听他们说，世上还不曾有过像他那样尽心尽责的护林人：“连一捆枯枝都不让人拿走；要是你拿走林中的东西，无论在什么时候，哪怕在深更半夜，他会像雪一样从天而降，突然出现在你的面前，你休想抗拒，因为他力大无比、又像魔鬼那样灵活没有任何东西能收买他，无论金钱美酒都不管用；他不受任何诱惑。有些人多次想干掉他，都干不成。”这段文字选自_（作者）的_（作品），这是一部“异常优美”（高尔基语）的作品。尽心尽责的护林人，被称为“孤狼”“没有任何东西能收买他”，但他为何还是放走了偷树的庄稼人？_（2）北大教授林庚认为：“动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在西游记中的童话气氛。”的确，孙悟空与妖魔以及诸天神的角逐，也明显带有游戏意味。你如何理解“儿童的游戏性”？请结合孙悟空的相关情节加以阐释。 第 11 页 共 11 页参考