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文档简介

用7、8的乘法口诀求商王民乡学阳小学 杨东宁【教学内容】 用7、8的乘法口诀求商（教材第38页内容）。【教学目标】 1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2.学生会用迁移的方法学习新知。【重点难点】 1.使学生熟练应用乘法口诀求商。 2.熟练地根据除法算式想出合适的口诀。【教法和学法的设计】 1、教法：学生已掌握了用26的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一事实，教学本节课时，我采用“巩固旧知、导入新课情境创设、激发兴趣自主发现、方法探究趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。 2、学法：在学法上，让学生作为学习活动的主体，使每个孩子都参与到活动中去。通过“情境学习，自主探究，小组交流，总结汇报”4个环节，培养学生的独立思维能力和创新意识。【教具准备】 多媒体课件、口算卡片。【教学流程】（一）、复习旧知，导入新课 复习环节我设计了通过看主题图的方式，让学生自己提出问题、自己解决问题的方法，复习用26的乘法口诀求商的方法。接下来我依然利用“欢乐的节日”主题图，让学生自己提出问题、解决问题，从而揭示课题。（二）、引导发现，探索新知 首先我出示了欢乐的节日主题图并提问，他们在做什么呢？学生观察后汇报。我接着说，这些同学们遇到了一些困难，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？孩子们肯定会积极响应，继而让学生自己观察主题图，提出问题，有了问题学生就会不由自主地去探究问题的解决方案。于是我让学生通过，充分地独立思考，自主探究后再进行小组交流合作学习。 学生根据自己的观察，自主汇报发现的问题，解决的方法，所列算式及求商使用的乘法口诀，教师随机板书。当学生解决了第一个问题后，我就让同学们观察568=7和567=8这两个算式，并提问你们发现了什么？通过观察，学生汇报被除数相同，除数和商调换了位置，而且它们都是用了七八五十六这一句口诀计算出商的，并且通过这个问题让学生初步感知一句乘法口诀可以计算2道除法算式。解决了主题图包含的所有问题后，教师进行小结：用7、8、的乘法口诀求商的方法与用26的乘法口诀求商的方法一样，就是想乘法口诀。【课堂练习】 1.运用规律，练口诀 74 82 86 284 162 486 287 168 488 2、算一算。 5（）35 6（） 42 497（） 328（ ） 248（） 8（）64 3、送小鸟回家 4、顶球【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：这节课我们学习了用7、8的乘法口诀求商。同学们通过自己的思考，掌握了求商的方法，非常了不起，希望大家继续努力！【课
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