小学数学人教2011课标版二年级用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题.docx

教学时间：2017年4月17日执教：彭卫玉教学内容：人教版二年级下册第六单元用有余数的除法解决与按规律排列有关的问题。（教材68页例6）教学目标：1.通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。2.经历应用有余数的除法的知识，解决实际问题的过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化。3.体会数学之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决问题与按规律排列有关的问题中的作用于含义，并解决问题。教学准备：课件，导学单。教学过程：（一）回顾规律，揭示课题1.回顾规律课件出示：这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆下去，横线上应该是什么图案？（1） （2） 生独立思考，抽生回答，并说说自己是怎样想的？谈话：同学们真善于观察！这两幅图中的图形都是“一组一组”不断重复出现的，也就是按规律排列的，根据这样的规律，我们就能知道下一个是什么图形。2. 揭示课题 今天这节课，我们继续研究并解决与规律有关的问题。板书课题：解决问题。（二）自主探究，学习新知1.提出探究问题出示例6，生齐读题目。抽生说说知道了什么，要求的是什么？2. 提出要求，自主探究明白了题目的意思，下面请你们自己想办法解决这个问题，在导学单上写一写，画一画，把自己的想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下自己的想法。学生活动，教师巡视，了解学生解决问题的基本思路和基本方法，选取典型案例。3. 全班交流，组织研讨。生展示自己的解决方案，并说出自己的想法。 预设1 黄红红黄红红黄红红黄红红黄红红黄 第16面小旗是黄色的。说说自己是用什么方法得出结果的？ 小结：这位同学不但善于运用规律，而且还通过画图的方法把规律表示出来了。看来解决这个问题的时候我们可以在发现规律的基础上，通过逐个列举的方法得出结果。预设2 根据摆小旗的规律，也可以用除法解答。黄红红163=5（组）1（面） 第16面小旗应该是黄色。提问：16、3、5、1分别表示什么意思？你能告诉给同学们吗？163表示什么意思？是通过哪个数判断出第16面旗子的颜色的？为什么余数是1，小旗的颜色就一定是黄色呢？抽生说。师根据学生的回答进行适当的点拨，让所有同学明白算理。总结：看来，最后一面小旗的颜色是由余数决定的。余数是几，答案就是这一组中的第几个。4. 做一做：还是这组小旗排列下去，第20面小旗是什么颜色？生独立解决，抽生回答，并说说解题思路。5. 第27面小旗是什么颜色呢？生独立解答，是巡视，个别辅导。抽生回答，并说说自己是怎样想的？引导学生找出当余数是0时，小旗是什么颜色，怎样判断的。6. 总结：小旗的颜色与什么有关？当余数是1时，答案是什么；当余数是2时，答案是什么。当余数是0时，答案又是什么。（三）巩固练习 练习十五第4题。生读题目，抽生说说题目的意思。独立解决。全班交流解题方法。（4） 课堂小结：今天这节课学习了什么？引导学生说出学习的内容，并回顾解题思路和解题方法。（5） 布置作业：练习十五第5、6题。（6） 教学反思：本堂课我充分放手，让孩子们自己动手去找规律，充分让孩子动嘴说自己的解题思路和解题方法，真正体现了教师主导、学生主体的作用，教学过程中，注重培养学生的动手、动口的能力，培养学生的思维能力。教学效果较好。但是，教学是一项遗憾的艺术，在教学中还存在一些不足：对学困