小学数学人教2011课标版二年级课堂实录.docx

观察物体课堂实录师：上课。生：老师下午好。师：同学们下午好。班长：请坐。师：（出示课件图片）上课前，老师给大家带来了些可爱的小动物，请大家看到大电脑屏幕，同学们都认识这些小动物吗？生：认识，是小兔子。师：大家观察要全面，真的只有小兔子吗？生：还有大蘑菇。师：所以应该说是小兔子？生：小兔子背着大蘑菇。师：对，是小兔子背着大蘑菇，同学们观察物体一定要全面，所以我们今天就要学习观察物体（板书“观察物体”）。师：那么下面我们继续看幻灯片，这是什么？生：是小鸭子。师：对，是小鸭子，那么请大家仔细观察，你看到的是小鸭子的哪一面啊？生：是小鸭子的前面。师：那第二幅图呢？是小鸭子的哪一面呢？生：是小鸭子的侧面。师：是哪一侧面？左侧面还是右侧面？生：是左侧面。师：所以大家一定要观察仔细，要描述具体。师：那么第三幅图就是小鸭子的？生：第三幅图是小鸭子的右侧面。师：那么大家观看下面四幅图，我把它们都标注了序号。我们看看每一副图分别是小鸭子的哪一面？师：第一幅图是小鸭子的哪一面？生：第一图是小鸭子的背面。师：第二幅图是小鸭子的？生：也是小鸭子的背面。师：第三幅图是小鸭子哪一面，注意说具体？生：第三幅图是小鸭子的左侧面。师：第四幅图是小鸭子的？生：第四幅图是小鸭子的右侧面。师：那么下面家来观察老师，看看你们看到了老师的哪一面？（教师开始转身面向黑板）生：老师的背面。师：或者是老师的后面（转身）。师：那这样是老师的哪一面呢？生：是老师的前面。师：那这样呢？生： 是老师的侧面。师：说具体，是老师的左侧还是右侧面呢？生：是老师的左侧面。师：那这样呢，是老师的哪一面呢？、生：是老师的右侧面。师：同学们，我们下面来看看谁的眼力好，好不好？生：好。师：这是熊猫的那一面呢？生：是正面。师：这是什么？生：是汽车的侧面.师：是汽车的哪一侧面呢？生：是汽车的左侧面。师：这是什么呢，相信大家都看过这部动画片吧？生：这是美羊羊。师：那大家看到的是美羊羊的哪一面呢？生：是美羊羊的正面。师：看来大家都基本知道了如何观察物体了。那接下来，我给大家带来了一只玩具熊。我找几位同学来给我帮忙，谁愿意呢？师：好，你们三位来。师：来，这位男生站在这边，女孩站在那边，那位男孩站在这边。请仔细观察，然后告诉大家你观察到的是熊猫的哪一面？学生1：我观察到的是熊猫的正面。师：你为什么观察到的是熊猫的正面，而不是熊猫的后面呢？学生1：因为我站在熊猫的前面。师：很好。你回答的很仔细。学生2：我观察的是熊猫的后面。师：你观察的是熊猫的后面，是因为你是站在熊猫的？学生2：因为我是站在熊猫的后面。学生3：我观察到的是熊猫的左侧面，因为我是站在熊猫的左侧面。师：这位男同学回答的非常好，请大家给予掌声。师：那我们现在知道了，他们之所以会看熊猫的不同地方，是因为他们所站的位置不同。师：那么下面我们来看大电脑屏幕，我们来看看小亮、小红、小芳、小明四位同学分别是站在熊猫的哪一面？生：小明在熊猫的前面，小芳在熊猫的后面，小亮在熊猫的左侧面，小红在熊猫的右侧面。师：所以，小亮、小红、小芳、小明四位同学分别观察到的熊猫的哪一面呢？生：小明看到的是熊猫的前面，小芳看到的熊猫的后面，小亮看到的熊猫的左侧面，小红看到的是熊猫的右侧面。师：如果想让大家每一位同学能全面的观察到大熊猫，我该怎么办呢？谁有办法呢？师：好，你举手了，你来说一说。生：可以让大熊猫在讲桌上转一圈。师：对，老师只需要把大熊猫在上面转一圈就可以了，这样大家就可以全面的观察大熊猫了。师：那么下面我开始转动大熊猫，请仔细观察。（师开始转动大熊猫，学生观察。）师：大家观察到了吗？生：观察到了。师：所以啊，当我们要全面的观察一个物体的时候，可以绕着这个物体转动，还可以转动这个物体。（边总结边板书）师：那么下面我要来考一考大家了，（出示幻灯片）请大家一起来看打电脑屏幕，我们看看这是什么动物呢？你们认识吗？生：认识，是大象，猴子，小猫。师：那么我们看看猴子看到是大象的哪一面？小猫看到是大象的哪一面呢？生：小猫看到的是大象的前面，猴子看到是大象的侧面.师：请同学们仔细观察，猴子看到是大象的哪一个侧面，是右边的侧面吗？生：不是，是左侧面。师：所以，小猫看到的是大象的？生：前面。师：猴子看到是大象的？生：左侧面。教师出示幻灯片，学生做课堂练习。师：我请大家来说一说你的答案。小明、小丽、小红是看到的书的哪一面，看到的车的哪一面？两个人一组，互相批改答案，看看你做对了吗？师：作对的举手。师：都做对了，大家都很棒。师：那么今天的课就上到这里，我想问问大家，学了这节课，你学习到了什么呢。生：观察物体。师：怎么观察物体，请看黑板这里？生：1、在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的 2、我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这