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文档简介

轴对称图形教学设计课题：轴对称图形授课教师：廖家湾学校胡慧超教材分析 在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。本课是人教版二年级下册第三单元，图形的运动第一课的内容。教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。学生分析 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。设计思路 首先用“猜一猜我是谁”导入调动学生的学习兴趣，然后通过观察图片归纳出轴对称图形的特点、概念、性质，再通过动手剪纸理解、感受轴对称图形，然后展示作品并交流，最后通过练习加深巩固。教学目标1、知识与技能：通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。2、过程与方法：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。3、情感态度价值观：在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。教学重点、难点1、重点：认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形。2、难点：找出轴对称图形的对称轴。教学准备多媒体课件、彩色纸、剪纸图形、剪刀、尺子等。教学过程一、创设情境、激发兴趣1、猜图形的另一半，兴趣导入依次展示3幅图片，让学生猜，并引导学生在想图形的另一半时不仅要注意形状一样，还得注意图形的大小、方向师：老师给大家猜了3幅图形，同学们猜的很好，生活中有很多这样的图形，现在我们就从这3个图形开始这节课。二、主动参与、探索新知（一）直观感受轴对称图形1、认识轴对称图形的特点（两边都一样）2、归纳总结轴对称图形、对称轴的概念沿着一条直线对折后，图形的两侧完全重合而这条折痕所在的直线在数学中我们把它叫做对称轴（PPT展示对称轴），在画对称轴的时候我们画的是虚线（将萝卜贴在黑板上并用尺子画出对称轴，并板书：对称轴）3、学剪纸4、学生自由创作（小小剪刀手）（1）自由创作轴对称图形（2）判断剪出来的图形是不是轴对称图形（二）深化探索，判断是否属于轴对称图形 师：接着我们一起来看一组图形，请判断他们是不是轴对称图形，如果是请你画出它的对称轴。（依次判断上面的图形是不是轴对称，如果是找对称轴，重点讲解五角星，引出一个轴对称图形可能不只有一条对称轴，有些对称轴是横的、有些是竖的，有些是斜的。）三、综合实
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