小学数学人教2011课标版二年级阅读生活中的数学 (2).docx_第1页
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文档简介

阅读生活中的数学教学设计徐成洪一、教学内容阅读生活中公交站牌、阅读动车车票二、教学目标1、通过认识我们身边的公交站牌，让孩子们知道站牌的作用，会乘座公交车。2、通过阅读动车车票，让孩子们子解车票的内容及作用，会使用车票。3、通过阅读身边的事物，培养学生观察的能力，学会阅读生活中的数学。三、教学重点认识公交站牌，阅读车票四、教学难点车票的使用五、教、学具课件、公交站牌的卡片、动车车票六、教学过程（一）激趣导入出示幻灯片，公交站情景图介绍。师：同学们，这些是什么地方？生：这些都是公交车站。师：公交车站是干什么用的呀？生1：等车的地方。生2：还可以给我们指路。（二）合作学习、自主探究观察主题图1：阅读公交站牌 师：同学们观察这三组人的神态、动作，你猜想一下他们知道自己乘坐哪一路公交车了吗？生：第一组知道，第二也知道，并且要等的车马上就要到了，第三组不知道，正在查找。师：他们是从哪里知道的呢？生：公交站牌。师：那我们就来认识公交站牌吧！谁来介绍一下？请同学们认真阅读、观察、思考、然后同桌交流。1、这个公交站名是什么？2、经过本站有几路公交车？分别是哪几路？他们的起点站和终点站分别是什么地方？3、小明从师范北出发，到火车北站可乘哪路公交车，分别经过几站能到达？4、老师从师院北到涪陵消防队办急事，请你帮老师选择乘坐哪路公交车？并说说你的想法。汇报交流小结：注意我们观察阅读的顺序，要有规律的认识和阅读，才能认清事物的本质，知道他们的作用。观察主题图2：阅读动车车票我来当当解说员，要求按照观察的顺序进行介绍认识动车车票。1、发车时间2、车次3、起始站和目的地站名4、票价5、乘车人姓名，身份证号码6、二维码（三）、解决生活中的数学问题 你的爸爸和妈妈两人到重庆去办事需要多少元车费？如果带上你一起去一共需要多少钱（儿童票16元/人）？（四）、总结数学时时处处就在我
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