地理人教版八年级上册河流（第一课时）.doc

教 案年 月 日课 题八上2.3河流第一课时课 型新授课教学目标知识与技能：读图认识我国主要的河流；运用资料归纳我国外流河、内流河、外流区、内流区的不同特点；运用资料归纳我国河流的主要水文特征。过程与方法：运用中国主要河流的分布图，认识我国的主要河流并了解内外流河和内外流区的概念和特点；运用图2.31、图2.32等资料，归纳我国外流河的主要水文特征。情感态度与价值观： 激发对祖国大好河山的自豪感。教学重点难点教学重点：认识我国的主要河流。教学难点： 运用资料归纳我国河流的主要水文特征。教学准备含资料辑录或图表绘制板书设计 内、外流区域河流概况 主要河流的分布 水文特征：水、流、汛、沙、冰课外作业设计学练案P3941教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动知识准备导入南京河湖江苏河湖我国湖泊京杭运河我国主要河流展示发源地、干流、支流、流域、外流河、内流河等概念的图示，并识记了解。我们首先从我们生活的地方，也就是从南京市入手，了解南京本地的主要河流、湖泊。提问：同学们，你们知道或去过南京的哪些河流和湖泊？展示南京市水系简图找出：长江、石臼湖、固城湖、金牛湖、玄武湖、秦淮河等南京主要河湖。总结：南京河湖众多。我们再来看江苏省水系简图，明确江苏的两大水系长江水系和淮河水系。找出：长江、淮河、太湖、洪泽湖、高邮湖、京杭大运河等。总结：江苏河湖众多。我们刚刚知道，太湖和洪泽湖是我国的五大淡水湖之一，那其他几大淡水湖分别是？我国最大的湖泊是？我们刚刚还找到了江苏境内的京杭大运河，那么我们具体地来认识一下它。找出：流经省份、沟通水系；说出：地位和作用。我们知道我们所生活的江苏和南京河流都非常多，那我们整个国家的河流多吗？主要河流有哪些？展示中国水系图并口述数据：中国河湖众多，流域面积在100平方千米以上的河流有50000多条，流域面积在1000平方千米以上的河流有1500条。描出：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。提问：那么，这些河流中哪些是外流河，哪些是内流河？结合流域的概念，哪些区域是内流区，哪些区域是外流区。展示：我国内外流区的面积比和流量比。学生了解相关概念。学生举手回答，活跃气氛。学生找出主要河湖，并明确相应的地理位置。学生找出主要河湖，并明确相应的地理位置。学生比较并识记。学生简单了解。学生在书本图上找出主要的河流。边描边说出他们的走向及最终注入的海洋。对比分析，明确我国河流是以外流河为主。教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动水文特征综合回顾思考：我国河流的分布，与我们所学的地形地势以及气候的知识，有什么联系？学习了我们主要河流之后，我们需要详细地去探究这些河流的特征。在初中阶段，我们需要学会分析河流的水文特征。那么，什么是河流的水文特征？它包括哪些内容呢？展示：分别河流的5个主要的水文特征（水位、流量、汛期/枯水期、含沙量、结冰期）。分析：影响下列河流水位变化的主导因素是什么？读我国主要河流流量年变化示意图，归纳流量随季节变化的规律并分析原因。读图归纳我国东部河流汛期长短的分布规律并分析为什么东北地区有两个汛期。认识含沙量。读出我国东部主要河流结冰期。总结：东北、华北、秦岭淮河以南等地河流在汛期、含沙量、结冰期等方面的差别。学