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文档简介

课题商是几位数(被除数中没有0)总第3课时三年级备课人刘伟英学习目标1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。2、 借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。学习重点判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学：1、口算182= 324= 663=287= 236= 492=2、列竖式计算： 382= 524=3、导入：今天我们来学习新课，板书“商是几位数”。二、自主探究。1、 引导学生观察主题图，理解图示内容，让学生找信息，根据信息提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。2、平均每时运行多少千米？怎样列出算式？ 估一估商是几位数？三、合作探究：1、鼓励学生大胆说出自己的想法，引导其他同学认真倾听。小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。用竖式来算一算，注意书写格式。2、结合图，说一说竖式每一步的意思。3、估一估商是几位数，再算一算。5655= 4563= 7847=讨论后再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐。四、练习检测：（一）基本练习。1、 完成练一练1、2题。结合问题串的学习，进一步理解三位数除以一位数的计算。（二）综合练习。 完成练一练3、4题。应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。（3） 拓展练习。627（ ）的商是三位数，（ ）里最大能填几。五、总结拓展：同学们学习了这节课的内容，你有什么感想和收获？一、1、 学生口算。2、 学生独立完成，强调格式书写的规范性。二、1、 观察主题图，获取数学信息，并根据信息提问题。2、独立列出算式： 8886=（ ）三、1、小组交流估计的方法，汇报结果。方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位数1006=600,800比600大得多，所以商一定是三位数。方法三：8886，百位上的8比6大，所以商一定是三位数。2、小组合作交流，全班展示汇报。先把600平均分成6份，6006=100，在竖式百位上商1。再把240平均分成6份，2406=40，在竖式十位上商4.最后把48平均分成6份，486=8，在竖式个位上商8。3、小组内交流，讨论。算式1：百位上5等于5，商是三位数。算式2：百位上4大于3，商是三位数。算式3：百位上7等于7，商是三位数。计算，验证是否正确。四、（1） 基本练习。学生独立完成，小组内交流汇报。（2） 综合练习。3题：6855=137（本） 5844=1464题：（375+309）6=114（颗）（三)拓展练习。学生独立思考，全班交流。五、学生自己总结学习的收获和感想。板书设计： 商
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