六年级上册语文课外阅读专项训练题课外阅读多看了一眼人教版有答案.doc

课外阅读专项训练：多看了一眼班别： 姓名： 学号： 年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩”，我就利用假期出去寻找。我决定去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公我相信在那儿可以找到这种人。有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了一个满脸乱胡须的老人穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。在他的身后，是一间没有油漆的小木棚。我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼。这时，我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。感谢上帝让我回头又看了一眼。从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和作结论了。1写出下列词语的近义词和反义词。（提示：换词法或用其中一字组词法）近义词：荒凉（ ） 激动（ ） 反义词：懒惰（ ） 轻易（ ）2. 根据所给的意思，找出文中相应的词语填在括号里。（提示：都是四字词） 形容生活贫困，失意颓丧。 （ ） 比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。（ ）3. 第2段中破折号的用法是（ ） A 表示解释说明 B 表示意思递进 C 表示声音延长 D 表示内容转换4. 联系上下文，说说“地方色彩”在文中具体指的是什么？（提示：在这个词语的下文找） 5. 读文中画“ ”的句子，回答下列问题。（提示：答案都能在文中找出，能在基础上提炼一下更好） 起初，作者为什么认为老人是好吃懒做混日子的人物？ 多看了一眼后，作者为什么又说老人是百折不挠的英雄呢？ 6. 联系生活实际，谈谈你读了这篇短文后的感受或启示。（提示：要联系生活实际来谈，把两行写满） 第17周：多看了一眼班别： 姓名： 学号： 年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩”，我就利用假期出去寻找。我决定去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公我相信在那儿可以找到这种人。有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了一个满脸乱胡须的老人穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。在他的身后，是一间没有油漆的小木棚。我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼。这时，我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。感谢上帝让我回头又看了一眼。从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和作结论了。1写出下列词语的近义词和反义词。（提示：换词法或用其中一字组词法） 近义词：荒凉（ 荒芜 ） 激动（ 激昂 ） 反义词：懒惰（ 勤奋 ） 轻易（ 难得 ）2. 根据所给的意思，找出文中相应的词语填在括号里。（提示：都是四字词） 形容生活贫困，失意颓丧。 （ 穷困潦倒 ） 比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。（ 百折不挠 ）3. 第2段中破折号的用法是（A ） A 表示解释说明 B 表示意思递进 C 表示声音延长 D 表示内容转换4. 联系上下文，说说“地方色彩”在文中具体指的是什么？（提示：在这个词语的下文找） 穷困潦倒、懒懒散散混日子的人。 5. 读文中画“ ”的句子，回答下列问题。（提示：答案都能在文中找出，能在基础上提炼一下更好） 起初，作者为什么认为老人是好吃懒做混日子的人物？老人满脸乱胡须住在一间没有油漆的小木棚里。 多看了一眼后，作者为什么又说老人是百折不挠的英雄呢？老人尽管有残疾，但他顽强地克服困难，坚持参加劳动。 6. 联系生活实际，谈谈你读了这篇短文后的感受或启示。（提示：要联系生活实际来谈，把两行写