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文档简介

有多重教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。教学重点：初步建立千克、克的质量观念。教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。学情分析：三年级学生的观察能力、估计能力、推理能力、空间想像能力已经得到了初步发展。虽然，平时学生对 “吨”接触得很少，但本节课是在上节课认识了质量单位“克和千克”的基础上来进一步学习较大质量单位“吨”的;并且教师通过创设有趣的情境，联系生活实际，运用视频、图像等教学手段，激发学生的学习主动性，使学生在学习数学中获得快乐的体验，是能够达成教学目标的。教具准备：天平秤、两个球、绿豆、铅笔、鸡蛋、苹果、盐、2分硬币学具准备：盐（每组2袋）、2分硬币（每组1枚）一、谈话导入。（5分钟） 1.课件出示盘秤：大家在哪里见过它，知道它的用途吗？ 2.导入：计量时间我们要用时间单位，计量长度我们要用长度单位。 二、操作实践，探究新知。（20分钟）1.课件出示主题图。提问：你们知道了哪些信息？ 2.认识各种秤。 课件出示各种秤的图片，介绍秤的名称及用途。 3.认识千克。 （1）课件出示盘秤，托盘里有1千克的苹果。 提问：几个苹果大约重1千克？这时圆盘上的指针约指向几？ （2）生活中还有哪些物品重1千克？ 4.认识克。 （1）简单介绍天平的使用方法。 （2）用天平称出5枚2分硬币约重5克。 提问：1枚2分硬币约重几克？放在手里有什么感觉？ （3）估一估，称一称。 要求：先估一估几个曲别针约重1克，再称一称，掂一掂。 5.认识千克与克之间的关系。 出示1桶重1千克的油，提问：大约多少枚2分硬币能与这桶油一样重？由此你能得出什么结论？三、巩固练习。（10分钟）1.在（）里填上合适的质量单位。 一个西瓜重5（）。 1瓶墨水重60（）。 1本故事书重210（）。 1只鸡重3（）。 1个梨重200（）。 1只山羊重35（）。 1袋方便面重105（）。 2.算一算。 4000克=（）千克 1000克=（）千克 2000克=（）千克 8千克=（）克 6千克
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