小学数学北师大2011课标版三年级杨秋容《什么是周长》.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级杨秋容《什么是周长》.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级杨秋容《什么是周长》.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级杨秋容《什么是周长》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

周 长教学内容：北师大版三年级数学上册课本第4445页。教学目标：、通过观察比较、动手操作等活动，结合具体事物或者图形，使学生初步认识周长。、能够计算出三角形、长方形、其它图形的周长。、结合情境，使学生感知数学与生活的紧密结合。教学重点：建立对周长的感性认识。教学难点：结合具体事物，理解周长的意义。教具准备：多媒体课件、卡片、树叶、皮尺、表格、练习纸。教学过程：一、 创设情境，导入新课。（出示实物图运动场）同学们，喜欢体育课吗？体育课要在运动场上跑一圈，你们是怎样跑一圈的？（同学出来演示怎样跑，其他同学观察）（引导学生沿着边线跑，一圈的跑法）师：一圈也叫一周。绕着运动场跑一圈也就是一周，这一周有多长呢？我们今天就带着这个问题来认识物体的周长。（板书：周长）二、摸一摸，描一描，建立周长的概念认识。树叶鼓励学生动手摸一摸树叶的边线，两位同学合作将树叶沿边缘描在黑板上，介绍树叶的周长。三、运用生活素材，拓宽对周长的感性认识（1）出示素材：各种图片、课本等学生自由选择物品，根据自己的理解来介绍物品的周长。如果学生选择的是实物，教师应让学生明确所介绍的只是其中某个面的周长，而不是整个物体的周长。（2）指导学生从自己身边的物体的着手，用摸一摸、描一描等方法给大家介绍物体的周长，可以独立活动，也可以小组协作。（3）、通过比较，初步理解周长的意义。将学生介绍过的图形的周长与实物相比较，车的图片，引导学生发现问题：（4）、量一量小组合作，完成表格。让生上讲台讲述量图形的工具和方法。师引导注意事项。学生活动汇报（1）直边的测量通法师：那这个四边形的周长，要测量几条边的长度呢？师：看三角形的周长就是三条边的长度加起来，四边形就是四条边的总长度。如果是个8边形呢，是几条边的总长度？10边形呢？不管有几条边，所有边的总长度就是它的周长！（2）特殊图形特殊测量方法师：继续看，那正方形要量几条边？师：刚才有同学量的特别快！有什么好办法？师：利用了正方形的特点，只量一条边，又量又算！（3）曲边测量方法再来看看树叶。为什么不直接用尺子量？师：那这是怎么量的？师：这个树叶不好量，就用绳子沿树叶围了一圈，再把绳子拉直了用尺子量！树叶的周长，就是这根绳子的长度！四、计算平面图形的周长。出示图形课件，计算出图形的周长。使学生更深入的理解周长就是图形一周的长度。五、拓展练习。比较下面两个图形的周长大小。六、解决情境问题，体会数学与生活的紧密联系。出示课件，帮警察叔叔解决问题。七、小结。咱们今天学习了什么?在生活中各种各样的物体都有周长，我们去量一量常见
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论