数学人教版七年级上册有理数比较大小.doc_第1页
数学人教版七年级上册有理数比较大小.doc_第2页
数学人教版七年级上册有理数比较大小.doc_第3页
数学人教版七年级上册有理数比较大小.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数的大小比较教学目标1、知识与技能(1)会比较两个负数的大小(2)会对有理数进行大小比较2、过程与方法利用数轴和绝对值的知识比较两个负数的大小，体验数学的推理过程，了解转化的数学思想。3、情感态度与价值观通过两个负数大小比较的推理分析，训练学生良好的思维品质教学重点、难点正确理解绝对值的概念，会利用绝对值比较两个负数的大小教学方法教师引导学生主动地观察、推理、归纳等数学活动，鼓励学生自主探索与合作交流，使学生主动获取知识，学会学习。教学过程一、复习引入1、在数轴上表示下列各数，并用“”号连接起来。-1.5，-3，4.5，-1，22、怎样比较正数、负数和零的大小？（让学生回答，从而引出课题，目的为了唤起学生对已有知识的回忆，巩固旧知识，为学习新知识打下基础。）二、探索新知我们知道，在数轴上表示两个有理数，右边的数总比左边的数大。因此可以利用比较有理数的大小，另外我们还知道正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数，两个正数的比较小学已学过，那么怎样比较两个负数的大小呢？例如-2与-5哪个大？探索1、请同学们画出数轴，并表示-2与-5的点，看看这两个数哪个较大，再分别求出它们的绝对值，并比较绝对值的大小。2、请你再找几对负数，在数轴上比较一下大小，你发现了什么？举例：|-2| -5；|-3| -4；|-1.5|-3.5。（让学生动手做一做，并通过观察、比较、讨论等实践活动，培养学生主动探索、勇于实践的科学精神。）3、引导学生概括两个负数大小比较法则：两个负数，绝对值大的反而小。从中我们又得到比较两个负数大小的两一种方法：利用绝对值，也就是说，如果要比较两个负数的大小时，先比较这两个负数的绝对值，然后通过绝对值的大小而确定这两个负数的大小。4、你能从怎样比较零度以下两个温度的高低来解释这个法则吗？请同学们来说一说。（通过生活中的实例，加深对比较两个负数大小法则的合理认识。）这是因为，在数轴上表示两个负数的两个点中，与原点距离较大的那个点在左边。5、在学习两个负分数的大小比较之前，我们先回想一下小学学过的两个正分数是如何比较大小的呢？（举例说明）6、比较- 和- 的大小。我们可以分两步进行，先分别求出它们的绝对值，并比较其大小，|- | = ， |- | = ，且 - 。（通过对这两个负数大小的比较，培养学生的推理能力。）7、例：比较下列各对数的大小。(1) -1与-0.01 ，(2) -|-2| 与 0，(3) (- ) 与-1，(4) - 与- 。分析：(1)、(4)是比较两个负数的大小，可以先求绝对值，后按法则比较，(2)、(3)必须先化简。（把学生分为四组来完成，然后每组派一位同学到黑板板演，教师纠正。）三、巩固新知教科书第14页，6、 8，题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论