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文档简介

北新小学数学学科教案五年级第二单元课题：第二单元整理与练习第2课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、通过练习帮助学生在比较和操作中进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。2、在解决实际问题的过程中回忆和领悟各个面积公式推导的思路与方法。教学重点面积公式的应用教学难点准确、灵活运用面积公式解决实际问题教具学具钢管的截面示意图准备一些三角形、梯形、平行四边形教学程序思考调整一、知识再现知识系统整理1、回忆各种图形的面积计算公式。2、完成P/（23）练习与应用/5二、基础知识查漏补缺训练1、完成P/（23）练习与应用/4（1）问：长方形的面积与它的什么有关？长和宽分别是多少？面积呢？（2）问：平行四边形的底和高分别是多少？ 三角形的底和高分别是多少？明确：三角形的底和高的乘积应等于长方形长和宽乘积的2倍。（3）梯形的上底与下底和高分别是多少？（启发学生多种思路）2、完成P（24）练习与应用/6让生独立完成，再让生说说分别应用了怎样的计算公式。3、完成P（24）练习与应用/7先让学生说说解题思路，启发不同思路明确两种求草坪面积的不同解法：（1）20919 （2）（201）94、完成P（24）练习与应用/8先让学生说说解题思路，鼓励不同解法。明确：等腰三角形的两条腰相等，这两条腰就是三角形的底和高。5、完成P（24）练习与应用/9 学生独立完成，后交流。三 、综合训练综合运用提升1、完成P(25)/10（1）师画出完整的截面示意图（出示）观察思考：说说这对钢管排列的规律？（2）让学生尝试计算（3）组织交流，启发领悟（最简单的方法）：（最上层根数+最底层根数）层数22、完成P(25)/11(让学生事先准备一些三角形、梯形、平行四边形的物体) （1）让学生分组测量、计算。 （2）小组汇报交流时启发学生想像：如果把两堆这样的钢管像两个完全一样的梯形拼成平行四边形那样合在一起，那么每层有几根，有几层，每层的根数可以怎样简便地计算出来？从而使学生领悟出：（最上层根数+最下层根数）层数2。很自然地把这一方法与梯形面积公式的推导过程联系起
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