地理人教版八年级上册第三节 民族.3 民族教案.doc

第一章 从世界看中国第三节 民族淅川县毛堂中学 韩胜华一、教学目标1认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。2了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。3通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。二、教学重难点（一）教学重点1了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。2通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。（二）.教学难点1.读图说出我国少数民族的地区分布特点。2.理解我国的民族政策。三、教学方法 导学 抢答 讲练四、教学用具 多媒体展示台，图片若干。五、教学过程(一).引入:图片引入(图片内容为我国多个民族的节日片段的剪接)。请大家看图片，说说图片中有哪几个民族，他们分别在过什么节日？刚才大家也看了图片，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：(板书)第三节 民族(二). 学生自学教材:(自学教材1520页)认识学习民族知识的重要性。并完成下列内容:1.我国共有多少个民族。2.人口最多的民族是约占全国人口总数的3.少数民族中人口最多的是什么族？有多少人？人口超过500万的少数民族有那些？4.各民族不论大小具有 地位5.各民族的风俗习惯、语言、文字、传统节日。6.各民族的分布地区，分布特点。7.民族政策.（三）.生生互动:学生完成后,在小组内交流结果并讨论解决有疑问的地方.（四）. 师生互动: 对上面的问题学生回答并订正.教师：展示人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族文字。设计学生活动：连线各民族和与之对应的节庆景观。学生：体会各民族语言文字的平等性；完成活动，体会我国民族文化的丰富性。民族分布特点:教师：利用民族分布图，让学生分小组选择不同民族，判读分布范围，提问其分布省区名称，引导学生说出民族分布特点，并归纳少数民族的主要分布地区。学生：完成活动，理解记忆。民族区域自治制度教师：通过民族分布特点引出民族区域自治制度，出示文字资料，引导学生认识民族区域自治的内容和各民族的贡献。学生：阅读材料，理解我国的民族自治政策。六. 导学归纳：1.中华民族大家庭(1).汉族和55个少数民族(2).民族构成及比例.(3).各民族的风俗习惯、语言、文字、传统节日2.民族的分布状况,分布特点.(1).分布状况:汉族人口遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。少数民族的分布相对分散，主要分布在西南、西北和东北地区。(2).分布特点:各民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点七.学习检测1、我国是一个统一的多民族国家，共个民，族人口最多占 ，个少数民族，占。2、超过500万的少数民族有： 3、各民族不论大小具有 地位4、民族的分布地区：5.民族分布特点：6、我国民族分布最多的省是 板书第三节 民族1.中华民族大家庭民族构成, 各民族的民俗风情.2.民族的分布状况. 汉族人口遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。少数民族主要分布在西南、西北和东北地区3.民族的分布特点. “大散居、小聚居