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文档简介

猴子的烦恼教学内容：被除数中有0教学目标：1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点：掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练习法。教具准备：课件教学过程：一、出示情境，引导观察思考。 （1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。 （2）引导学生观察情境图，并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。 （3）利用情境图引导学生理解03的意义，得出结果。 （4）联系学生生活经验，说一说“07、08”等于多少。 小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习，小组探究（一）从问题口袋中拿出问题（课件演示）：有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？1.引导学生分析题意，列出算式：3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除数中间有0，并板书）3.小组内讨论、交流；4.汇报交流。估算：把306看作300,3003=100,306比300大，所以结果比100大。 （1）先让学生估算，说说商的大致范围。（2）指生板演。（3）集体订正。三、深化练习1、圈一圈，算一算。2、森林医生让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让学生明白用0占位的道理。3.练一练第5题 （1） 引导学生读题，弄清题意。 （2）引导学生独立完成。 （3）汇报交流，集体订正。四、梳理总结，提升认知 让学生自由的谈谈这节课的收获。板书设计：猴子
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