高中通用技术：如何实现合理的人机关系教学课件.ppt

2 2设计中的人机关系第二课时 合肥一中汤磊 试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些要求 高效 滑轮式电动轮椅 后面设计了篮筐 健康 轮椅靠背的形状 尺寸 角度 舒适 轮椅座面 靠背的形状 软硬 大小 高矮 安全 轮椅的多只脚 稳定性好 表面无锋利 手感好 有刹车系统 那么 如何来实现合理的人机关系呢 认识什么是不合理的人机关系 设计考虑不周到或人机关系与成本对立需要协调 不舒适 背后空间小 无座位 烫手 课椅 电视机柜 公交车站 玻璃杯 首先应该明确设计涉及哪些人机关系 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标 在实现合理的人机关系的设计中 我们还应该注意处理好以下几个方面的关系 如何实现合理的人机关系 1 设计的产品要考虑到不同人群 使用者 的不同需要 2 设计要符合人体的静态尺寸和动态尺寸 3 设计产品要满足人们的心理需求 4 产品设计应重视实现 改善人机之间的信息交流 实现人机对话 即运用信息语言交流 设计 根据我们刚才所学的知识让你去设计一个地下通道 你应该考虑到什么呢 依据你考虑的方面怎样对你的地下通道进行设计呢 6个人一组 画出我们学校校园的平面图 找出其中人机关系设计不合理的地方 说出自己的理由 如果你是一名规划设计人员 在学校原来的基础上进行设计 修改 你会如何进行设计 修改 两个学生为一组完成作业 实践 普通人群和特殊人群 举例 1 残疾人专用设施 2 各种职业的人的服装设计 思考 仔细观察课本马上行动中的图片 地下通道 这个地下通道的设计忽略的哪些人群的需要 一般的产品设计都是适合于普通人群的 但是特殊人群也是社会的重要组成部分 所以 本着 以人为本 的理念 设计时 还必须充分考虑特殊人群的特点和需要 静态的人与动态的人 小辞典 静态尺寸是指人的构造尺寸 动态尺寸是指人的功能尺寸 包括人的动作范围 体形变化等测量数据 人在使用产品的时候处于静态和动态两种状态交替之中 因此 设计的产品不但要符合人体的静态尺寸 也要符合人体的动态尺寸 1 图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸 2 请你找出生活中的有哪些设计考虑到静态和动态尺寸 并将他们列举出来 人的心理需求 设想 如果把你的房间全部布置成红色或者黑色 你会有怎样的感觉呢 或者在你进入图书馆的时候发现矗立在你面前的是两个篮球架的时候你又会有怎样的感觉呢 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题 视觉 对产品的色彩 形态 空间的关系的感觉 感受 听觉 对产品的声音的感觉味觉 对产品的口味的感觉嗅觉 对产品的气味的感觉触觉 手 足 皮肤对产品的感觉 颜色对人心理的影响 红 白 黑 喜庆 热情 危险 警示 纯洁 神圣 高雅 轻 飘 有力 坚固 沉重 神秘 严肃 罪恶 灰 平凡 谦和 失意 中庸 茶座 咖啡屋的设计一般为暖色调 以营造温馨 宁静的效果 办公室一般应以冷色调为主 以求严谨 高效的工作氛围 医院以蓝色 白色为主 使病人产生平和的心态 奇妙的视错觉 改善人机之间的信息交流实现人机对话 举例 电梯 电脑 思考 你知道在你使用的物品中哪些物品有人机对话的功能吗 上下箭头是电梯反馈给人的一种形式 如向上箭头亮表示电梯正在向上运动 通过开门和关门键 人可以发出开门或关门的指令 人对电梯发出指令的工具 如 去八楼 只要按8号键 电梯反馈现在的位置 当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客 利用键盘鼠标输入指令 电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者 当然 电脑反馈给操作者的信息可以是多种多样的 例如 图象画面 声音等等 人与电脑之间实现了信息的相互交流 好方便啊 思考 如果汽车的喇叭声换成闪灯会有什么后果呢 例 汽车驾驶员与汽车的信息交互中 往往是通