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文档简介

比身高（第1课时）学习目标：1、 结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。学习重点：能正确计算小数进位加法和退位减法。学习难点: 探索小数进位加和退位减的算法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习、激趣导入1、列竖式计算： 3.05+4.5= 4.42-2.32= （独立完成后指名投影中讲解）2、小数的不进位加法和不退位减法的计算方法是什么?3、情境导入长颈鹿一家想知道自己的身高各是多少，瞧！它们正在体检呢！我们去看看吧！（出示多媒体课件）（设计意图：利用长颈鹿一家量身高的情景引入新课，激发孩子的积极性，调动他们的学习兴趣。）二、探究新知1、收集信息，提出问题。你发现了哪些数学信息？（指名汇报）根据这些数学信息你能提出什么数学问题？学生可能会提出以下问题：（1）鹿妈妈高多少米？（2）小黑高多少米？（3）鹿爸爸比小花高多少米？2、解决问题（1）鹿妈妈高多少米？谁来列算式? 2.4+1.7=用自己喜欢的方法尝试解决后同桌交流。集体汇报，教师根据学生的汇报适时演示课件，指一人板演竖式并讲解，教师适时提问点拨用竖式计算小数进位加法需要注意的问题。（2）小黑高多少米？让学生独立列式并试着解答后同桌交流。2.4-0.8=集体汇报，教师根据学生的汇报适时演示课件，指一人板演竖式并讲解，教师适时提问点拨用竖式计算小数退位减法需要注意的问题。（3）鹿爸爸比小花高多少米？让学生独立列式，并试着解答。6-2.4=师：在解决的过程中遇到了什么困难吗？学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题，可以引导小组讨论来解决这个问题。边讲解边板书。点拨：把被除数6看成6.0再计算，体会0在小数的末尾对小数的大小没有影响。3、新授小结：计算小数加减法先要把小数点对齐，再从低位加起或减起；哪一位相加满十就要向前一位进一；哪一位不够减就要向前一位借1，位数不够的，在小数的末尾添上0，小数大小不变。（设计意图：给学生提供充分展示的机会，发表自己的意见，理解并掌握小数进位加和退位减的计算方法，突破重难点。）三、巩固练习练一练1：
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