华中师大一附中张启三在河南省生物高考生物备考复习研讨会上的课件.ppt

1 知彼知己 决胜高考 华中师大一附中张启三08 2 幻灯片3幻灯片15幻灯片31幻灯片32 e mail88311078 163 com 2 关注高考的人 都能提出一串共同的问题 那就是 2008年高考考什么 重点在哪 怎么考 怎样才能决胜高考 我们的经验是 领悟2007年考纲 分析2007年高考 指导2008年科学备考 回归课本 夯实三基 提升科学素养 决胜高考 我们认为切实有效的做法是 一 领悟07年考纲 分析07年高考 获得命题信息 明确备考要求 指导08年科学备考 决胜高考 二 回归课本 夯实三基 提升科学素养 强化竞争要素 决胜高考 三 弄懂悟透 生物学实验设计的基本思路 加强生物学研究的基本方法和科学思维方式的训练 决胜高考 3 一 领悟07年考纲 分析07年高考 获得命题信息 明确备考要求 科学指导08年备考 决胜高考 幻灯片1 4 1 高考命题信息来源有四条基本渠道 高考大纲信息内容是 考试性质 命题原则和要求 考试内容及范围 试卷结构与案例信息价值是 制定备考复习方案的重要依据 执行备考复习过程的核心指南 资料信息信息内容是 主管部门颁发的有关高考信息文件 国家级刊物的有关通讯报导信息价值是 对于调整备考复习策略 强化有效考点 具有重要的参考价值 高考试卷信息内容是 试卷呈现或试卷分析揭示的考什么 怎么考 难度系数等答案信息价值是 通过分析高考试题及其动态 对备考复习具有导向作用 信息交流信息内容是 高考专题报告 高考试卷分析 学科考试研究等信息价值是 对指导备考复习及其 学 教 练 具有启发性和参考性 5 高考大纲提供的信息内容是教师组织备考复习的重要依据 考试性质和命题原则中呈示的命题信息考试性质 选拔性考试 择优录取 命题原则 生物科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质 要重视对考生科学素养的考查 在生物科学和技术的基础知识 科学探究的方法 获取新知识和处理信息的能力 抽象思维能力 分析和解决问题的能力等方面对考生表现进行测量 要重视理论联系实际 关注科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 6 能力考查目标与要求中呈示的命题信息 基本技能具体要求是 观察 记载 测量 分类 预测 建模 交流 制作 信息处理能力具体要求是 概念图 比较表 维恩图示 流程图 循环图 折线图等 理解应用能力具体要求是 比较对比 识图作答 变式练习 因果推断 总结归纳 作出判断 分析说明 解决问题 科学探究能力具体要求是 提出问题 作出假设 设计方案 执行计划 分析结果 得出结论 评价反思 7 高中生物学研究的基本方法 具体要求是 实验操作的基本技术 如光学显微镜的使用 玻片标本的制作 研磨 过滤 解离技术 恒温技术 纸层析技术 植物叶片生成淀粉的鉴定技术 比色法鉴定技术 另外还有根尖培养 幼小动物的饲养 植物必需元素的鉴定 同位素示踪技术等 科学的思维方式 如实验设计的基本思路 通过观察提出问题 提出假设作出预期 设计实验完成实验 分析数据得出结论 如实验设计的科学性原则 即对实验原理确立 实验材料选择 方法步骤实施 实验结果处理 实验变量确立 无关变量控制的科学性 对平行重复 单一变量 设计对照的原则性 对观测记录表设计 观测指标的设立 数据的归纳整理 有效数据的正确使用等的严谨性 以及整个实验设计要具有的可行性等等的训练 从而接受逻辑推理 演示推理 归纳推理 类比推理和建立模型等科学思维方式的训练 从以上科学过程能力结构中可以看出 科学方法确实作为能力结构的组成部分包容在能力体系中 8 知识考查范围与要求中呈示的命题信息 从考查内容的数量动态悟出的命题信息 07考纲的考点约140多个 承载科学过程技能考查的实验 研究性课题和实习活动共17项 07新考纲考点近90个 实验 研究性课题和实习活动共20项 这就是意味着知识减负和技能加强是今后高考命题改革的新动向 幻灯片14 从考查内容的范围中悟出的命题信息 07考纲的知识考点涉及必修课内容和部分选修课内容 有的选修内容属于必修课内容的拓展和引申 如生物膜系统 光合作用过程的光能转换 生物固氮 内稳态与调节 免疫应答 基因的结构 细胞质遗传等 有的选修内容属于现代生物科技热点 如基因工程 克隆技术和微生物及发酵工程等 因此 以选修内容知识为体材背景的命题比例可能会进一步增大 新课程的必修模块内容主要是大大压缩了生物体的代谢和生殖发育等内容 而选修模块内容有所加强 如胚胎工程 生物技术的安全与伦理问题等 新课程的实验内容要求较高则是不言而喻的 9 特别提醒 针对识图作答题 图 表分析题 图文转换题 需要强化知识的层次性教学与训练 要使考生懂得一级答案是图 表中呈示的显性知识 二级答案是图 表中隐含的 是什么和有什么 的事实性知识 三级答案则是要求据图 表回答的 为什么和怎么样 的命题性知识 例如 右图表示基因型为aa的某高等生物正在进行分裂的细胞 若不考虑互换和突变 基因a a位于染色体的位置可能是 c a a位于 上 a位于 上 b a位于 上 a位于 上 c 该细胞只有a 分别位于 和 上 d 该细胞只有a 分别位于 和 上 从考查内容的要求中悟出的命题信息 新考纲对学科内容的呈现要求体现知识的科学性 系统性和完整性 强调知识的层次性和相关知识之间的内在联系 重视理论联系实际 关注社会经济 科学技术和生态环境的协调发展 10 应以专题训练为纲 学会总结内容方法 条理系统知识 构建知识框架 编织知识网络 在学科内形成完善的知识体系 如 现代基因概念包含的6个要素依次是 基因与性状 基因与染色体 基因与dna 基因与遗传信息 基因的结构和基因的分类 如果不了解基因概念诸要素之间的关系 就不能用概念图的形式表达基因概念的知识网络 如果知识结构支离破碎 就不能达到对知识深入理解 融会贯通 举一反三和灵活应用的效果 在备考复习过程中要十分重视引导学生理论联系实际 关注社会经济 科学技术和生态环境的协调发展 考纲要求考生对所学课程内容能够融会贯通 要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识 基本技能和基本方法 一般不要求单纯记忆 生物学命题十分强调要体现科学探究思想 注重问题解决的思维过程 鼓励考生积极思考 提高自主解决实际问题的能力 要把复习的重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上 放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上 知识 方法和能力是新一轮高考的备考内容 11 3 来自高考试卷的导向信息 对2007年部分生物学试卷的分析 知识是能力考查的载体表4现行课程试卷中生物试题的分数分布及比例 12 能力是高考测试的核心表5现行课程试卷对能力测试的分数比例 表7不同能力层次的适当分数比例 13 题型是实施测试的工具表6现行课程高考生物学试题的常用题型 14 试卷呈示的高考导向信息 从知识考查的角度悟出的导向信息 每套理综试卷的知识考点严格控制在考纲限定的范围内并覆盖全书 生物学试题以考查命题性知识为主 其中以细胞代谢 生命调节 遗传规律 生物技术为主要命题内容 知识具有层次性 并且从课本中能够找到类似的主题词或陈述短句 由于知识点广度和深度适宜 试题背景材料多为已知情境赋予新意 所以试题难度适宜 从能力考查的角度悟出的导向信息 在2007年的理综生物学试题中 除全国甲卷外 其他试卷考查实验与探究能力的分数比例均有所提高 这里体现出的 知识减负 技能加强 的高考命题趋势 正好印证了07年两套考纲变动的新动向 幻灯片8 从试题考查的难度和区分度悟出的导向信息 生物学试题的分类 通常以难度值0 4和0 7为划分标准 难度值 0 4为难题 介于0 4 0 7为中档题 0 7的为容易题 最理想的高考试卷难度结构 难 中 易3类题的比例大致为2 5 3 可见 复习训练的难度应主要把握在 中 易 难度的档次上 也就是要花大力气夯实 三基 的基础 不要在 偏 难 怪 题上浪费时间 15 二 回归课本 夯实三基 提升科学素养 强化竞争要素 决胜高考 幻灯片1 16 高考竞争要素 一是 学科知识基础二是 准确规范的表达能力三是 运用知识的能力四是 获取信息的能力五是 做科学实验的能力六是 解题技能和应试策略七是 良好心态和健康体质 17 第一竞争要素是 考生的学科知识基础2007年考纲把理解能力作为首要能力而明确指出 能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系 能运用所学知识 对某些生物学问题进行解释 推理 作出合理的判断或得出正确的结论 可见 最重要的基础是你对课本基础知识之间的内在联系 基本原理和规律 基本技能和方法准确理解的程度和全面掌握的程度 如下面的选择题 例1 下列对细胞工程有关的叙述正确的是 c a 植物体细胞杂交与多倍体育种比较 原理不同 染色体来源和数目变化相同b 植物体细胞杂交与杂交育种比较 原理相同 性质相同 亲本来源不同c 植物组织培养与动物细胞培养比较 一般培养起点不同 培养基的成分不同 结果不同d 细胞核移植形成杂种细胞 动物细胞融合形成重组细胞 18 特别强调 回归课本 熟读精思课文 弄懂悟透其中的科学内涵 能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系 让课本成为高三复习的一笔宝贵财富 紧扣考纲 决不回避考纲要求的任何章节的任何知识点 其中 以新陈代谢为基础的遗传 调节 实验是重中之重 学会思考 学而不思则惘 思考是学习的灵魂 知识的学习重在理解 而理解只有通过思考才能实现 完善知识体系 以专题训练为纲 从而 抓住点 连成线 织成网 形成完善的知识体系 一定要认识到 如果知识结构支离破碎 则不能达到对知识的深入理解 融会贯通 举一反三和灵活运用的效果 19 第二竞争要素是 考生准确规范的表达能力2007年考纲在要求考生准确规范表达学科内容方面突出强调 能用文字 图表 图解等形式阐述生物学事实 概念 原理和规律等 实质上是针对两个层次的表达能力提出的考查要求 一是能应用学过的知识和专业术语 正确阐述生物学基本事实 概念 规律 原理和方法 这是对考生能否准确规范的运用学科知识性专业术语表达生物学基本事实的能力的考查 二是能正确理解和分析文字 图解 图表 图示等表达的有关生物学方面的内容和意义 并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果 这是对考生生物学科研究性学术语言表达能力的考查 是较高层次的科学素养的考查 20 例2 人体神经细胞与肝细胞形状结构和功能不同 其根本原因是两种细胞 d a dna碱基排列顺序不同b 核糖体不同c 转运rna不同d 信使rna不同 知识点 基因的选择性表达 能力要求 考查学生根据题目给定的事实 综合运用所学过的生物学知识 解释 说明生物学事实的能力 例3 镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因碱基序列发生了变化 检测这种碱基序列发生了变化必须使用的酶是 c a 解旋酶b dna连接酶c 限制性内切酶d rna聚合酶 知识点 基因突变和基因工程的应用原理 能力要求 要求学生在题目所给定的选项中 选择正确的生物学术语和生物学知识阐述生物学事实的能力 21 特别强调 学科知识性专业术语表达能力的提高可以通过强化 复习练 来达到目的 课后熟读精思课文 弄懂悟透每一个概念 原理 图 表的内涵和外延 并作好笔记 重点识记 称之复习练 学科研究性学术语言表达能力的提高还有赖于对研究结果分析 归纳能力的提高 在备考复习中 可以通过强化实验经典题的 作业练 来达到目的 有目的的研讨课文 教辅中的各类典例 独立精做每章节中的典题 从中掌握各类题型的解题方法 称之作业练 练什么 练解题思路 练解题方法 练严谨 规范 准确的学科语言表达的基本功 22 第三竞争要素是 考生运用知识的能力 2007年考纲在综合运用能力方面明确指出 理论联系实际 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题 要提高运用知识的能力 必须正确处理好知识 能力与方法的关系 特别强调四点 理解是能力结构的核心 理解能力是形成与体现其他能力的基础 是中学教学首先要落实的目标 只有理解了的知识才能纳入相应的知识结构中 才能随时提取和灵活运用 知识是能力考查的载体 备考复习要首先做到科学知识的复习到位 对主干知识的单元知识点要做到心中有数 要意识到学生能力的缺陷 很大程度上是由知识陷缺所导致的 重视掌握核心概念以带动一般概念 重视相关知识的内在联系 以概念图或知识结构图等形式构建命题网络 重视理论联系实际 确认单元知识点的应用范围 基本概念 基本原理的教学是解决生物学问题的基础 因此 要花大力气落实到位 若一知半解 似是而非 等于没有教 也等于没有学 23 例4 将小麦种子分别置于20 和30 培养箱中培养4天 依次取等量的萌发种子分别制成提取液1和提取液2 取3支试管甲 乙 丙 分别加入等量的淀粉液 然后按图2加入等量的提取液和蒸馏水 45 水浴保温5min 立即在三支试管中加入等量斐林试剂并煮沸 min 摇匀观察试管中的颜色 结果是 d 甲呈蓝色 乙呈砖红色 丙呈无色 甲呈无色 乙呈砖红色 丙呈蓝色 甲 乙呈蓝色 丙呈砖红色 甲呈浅砖红色 乙呈砖红色 丙呈蓝色 知识点 种子萌发时大分子物质的水解 酶的催化特征 还原性糖的鉴定 能力要求 考查学生综合运用所学生物学知识分析 判断和解释实验现象和实验结果的能力 24 第四竞争要素 获取信息 处理信息的能力获取信息的能力既是综合运用知识能力的体现 也是各种能力整合运用的体现 2007年考纲在对考生获取信息的能力要求上特别强调 会鉴别 选择试题给出的相关生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 关注对科学 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展 显然 获取信息的能力分为两个层次考查 一是对课本 生物试题中的文字信息 生物结构图 生理坐标图和各种数据 表格 图解中的信息的鉴别 选择和运用 二是密切联系生产 生活实际 关注对科学 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展信息的提取 加工和运用 25 例5 在光照下供玉米离体叶片少量的14co2 随着光合作用时间的延续 在光合作用固定co2形成c3化合物与c4化合物中 14c含量变化示意图正确的是图中的 b 知识点 c4植物在进行光合作用的过程中 碳的转移途径 能力要求 考查学生获取和转换图表信息 理解和分析曲线所表达的生物学内容和意义 运用所学的生物学知识进行推理 作出正确判断的能力 26 特别强调 在综合训练中 要充分发挥复习题的功能和效度 充分挖掘近年来高考试题 考纲样题 典型习题中的知识点 能力点 方法点 变化点 通过对典题的反思培养考生获取信息 提出问题 转换信息 运用信息和创造信息的基本能力 总之要在提高考生综合运用知识的能力上下一番功夫 27 第五竞争要素是 考生做科学实验的能力2007年考纲在实验与探究能力方面 系统而明确的界定和强化了对考生实验能力考查的四个层次 要求考生 能独立完成 生物知识内容表 所列实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用 这是强调对实验三基 基础知识 基本技能 基本方法 的考查 要求考生 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 显然 能独立设计实验方案 完成实验的规范操作 分析 比较 归纳相关结论是考生必备的能力 这是对考生科学素养的考查 要求考生 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 这是对考生科学研究的基本方法和科学思维方式的考查 要求考生 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改 上述 是对实验能力 科学素养较高层次的要求 是对考生抽象思维能力 创造能力的考查 28 例六 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用 以小鼠活动状况为观察指标设计实验 某同学的实验方案如下 将正常的小鼠随机分成a b两组 观察并记录其活动状况 a组小鼠注射适量的胰岛素溶液 b组小鼠注射等量的生理盐水 一段时间后 a组小鼠会出现四肢无力 活动减少 甚至昏迷等低血糖症状 b组小鼠活动状况无变化 a组小鼠出现低血糖症状后 分别给a b两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液 一段时间后 a组小鼠低血糖症状缓解 b组活动状况无变化 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用 请回答 该实验原理是 分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因 胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 知识点 以 胰岛素具有降低血糖的作用 为例的激素调节的实验分析 能力要求 要求理解实验原理 收集和整理题目所给信息 综合运用所学的生物学知识分析 推理和解释实验原理 实验现象和实验结果 29 例七 巳知牛的有角和无角为一对相对性状 由常染色体上的等位基因a和a控制 在自由放养多年的牛群中 无角的基因频率与有角的基因频率相等 随机选一头无角公牛和 头有角母牛分别交配 每头母牛只产一头小牛 在 头小牛中 头有角 头无角 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状 请简要说明推理过程 为了确定有无角这对相对性状的显隐性关系 用上述自由放养的牛群 假设无突变发生 为实验材料 再进行新的杂交实验 应该怎样进行 简要写出杂交组合 预期结果并得出结论 知识点 遗传实验 显 隐性判定 的设计 分析和评价 能力要求 要求理论联系实际 在新的情境中运用基因分离定律去解决实际问题 同时对语言表达能力和探究能力也有较高的要求 30 对实验备考提四点建议 要通过落实 考纲 中规定的各项学生活动 强化考生的基本技能训练 要杜绝教师讲科学 学生背科学的复习方法 建议在备考复习时补充 高中生物学研究的基本方法 的教学与训练 通过对实验设计基本思路的探究练习 引导考生学会搜集 整理和解读信息的方法 接受科学过程的逻辑推理 演示推理 归纳推理 类比推理和建立模型等科学思维方式的训练 要以课本实验为依托 悟透课本中的显性实验 挖掘课本中的隐性实验 规范科学探究能力的训练 关注科学过程能力的全面培养 将探索实验设计和分析结论作为科学探究能力训练的重点 要关注生物科学中贯穿的科学发展观 如生物体的结构与功能 局部与整体 多样性与共性相统一的观点 生物进化观点和生态学观点 科学地理解生命的本质 树立辩证唯物主义自然观 理解科学 技术与社会的相互关系 人与自然的相互关系 逐步形成科学的世界观和价值观 热爱自然 珍爱生命 理解人与自然和谐发展的意义 树立可持续发展的的观念 幻灯片57 31 三 弄懂悟透 生物学实验设计的基本思路 加强生物学研究的基本方法和科学思维方式的训练 决胜高考 幻灯片1 32 实验设计的基本思路一 科学研究的基本步骤二 实验设计1 变量 实验变量 反应变量 无关变量 额外变量 2 实验设计的原则 实验原理 材料选择 实验方法 结果处理的科学性原则 平行重复的原则 单一变量原则 对照原则 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照 3 实验设计的内容 实验目的 实验原理 假设 预期结果 实验方法及步骤 观察和收集数据 整理 分析 得出结论幻灯片33幻灯片44幻灯片51幻灯片1幻灯片57 33 课本显性实验典例探析 教材p46实验四 一 实验目的 探索过氧化氢酶和fe3 催化效率的高低理解实验目的 幻灯片34二 实验原理 新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶 fe3 是一种无机催化剂 它们在体外都可以催化过氧化氢分解成水和氧 1 理解实验原理 幻灯片352 构建实验设计思路与处理方法 实验设计思路 幻灯片36 处理方法 如示意图处理1 处理2 幻灯片373 变量解析 幻灯片38 实验变量 反应变量 无关变量 额外变量 实验组 对照组幻灯片32 34 理解实验目的 幻灯片33 这是通过具体酶与具体无机催化剂对催化效率的比较而确定的研究课题 目的是考查和比较 过氧化氢酶和fe3 究竟谁的催化效率高 从而得出具体对比实验的结果和结论 由众多相应对比实验的结果和结论 通过综合分析 归纳推理而得出的一般性规律 才能作出 酶具有高效性 的科学结论 35 1 理解实验原理 动植物在代谢的过程中产生过氧化氢 h2o2 过氧化氢对机体是有毒的 机体可通过过氧化氢酶催化过氧化氢迅速分解成水和氧气而解毒 h2o2在体外可被无机催化剂fe3 催化分解成h2o和o2即 2h2o2催化h2o o2 上述一个个结论都是前人通过做科学实验而得出的 所以实验原理是科学的结论 是前人经过分析 归纳 总结出的科学定论 科学定理或学说 实验原理是我们做科学实验的理论依据 不同的实验具有不同的理论依据 即不同的实验原理 从原理中可悟出做科学实验的设计思路及其处理方法 也是用来检验和修正实验过程中失误的依据 幻灯片33 36 2 构建实验设计思路与处理方法 设计思路 根据实验原理可知 h2o2酶和fe3 都能分别催化同一种化学反应加快进行 所以有共同的底物和生成物 具有可比性 因此 h2o2酶和fe3 催化活性的强弱 可以用单位时间内底物的减少量或产物 h2o和o2 的生成量作为观测指标来进行比较 如单位时间内放出氧气泡的数量等 根据本实验的目的和原理以及提供的资料 每滴fecl3溶液中的fe3 数大约是肝脏研磨液中h2o2酶分子数的25万倍 我们可以将等量 如1滴或2滴 h2o2酶和fe3 在同等条件下分别催化等量的h2o2水解 通过观察 测量 检验和比较这两个水解反应在单位时间内产生的氧气量的快 慢 多 少来比较出两种催化剂效率的高低 即需设置2个实验处理 幻灯片33 37 处理方法 如下示意图 处理1 将一滴肝脏研磨液滴入2ml过氧化氢溶液中 观测氧气量在单位时间内产生的快 慢 多 少 处理2 将一滴氯化铁溶液滴入2ml过氧化氢溶液中 观测氧气量在单位时间内产生的快 慢 多 少幻灯片33 38 3 变量解析 实验变量 指人为操纵的实验条件或因素 反应变量 因实验变量的作用而产生的实验结果或现象 无关变量 实验变量以外的所有能影响实验结果的因子和条件 额外变量 因无关变量的作用而产生的实验结果或现象 实验组 指接受实验变量处理的对象组 对照组 一般是指不接受实验变量处理的对象组 幻灯片33 39 本实验的实验变量可分两种情况讨论 情况1 若对催化剂的两个水平因子的催化效率都是全然未知的 则实验的目的是考察和比较这两个不同类型的催化剂 其催化效率是否相同 以及哪种催化剂的催化效率高 这时 h2o2酶的催化效率和fe3 的催化效率都是被实验探索研究的对象 h2o2酶和fe3 都是实验变量 该实验目的是探索研究对象的未知属性 则为探究性的实验 情况2 如果h2o2酶和fe3 的催化效率都是已知的 实验目的是验证h2o2酶的催化效率是否远高于fe3 的催化效率 则h2o2酶是实验变量 fe3 是个定量 该实验目的是验证研究对象的已知属性 则为验证性的实验 40 4 设计观测记录表 记录实验现象 比较实验结果5 观测指标 用来度量反应变量及其单位的一种标准 如高度 重量 大小 先后 多少 快慢 百分率 速率 状态等 幻灯片43 41 三 实验方法及步骤1 实验方法步骤 取编号为a b洁净的试管两只 分别注入2mlh2o2溶液 处理1向a试管内滴入1滴肝脏研磨液处理2向b试管内滴入1滴氯化铁溶液 分别堵住管口 轻振试管 混匀溶液 及时观察 比较a b试管单位时间内产生气泡的快慢 大小和多少 并同时在观测表中作好记录 及时用无焰火种分别置于a b管内液面上方检验比较火种燃烧的状况 并同时作好记录 2 理解处理方法和实验步骤 处理方法 是一类操作 一种措施 一种技能 一种方式 实验步骤 是一种秩序 如操作的序 措施的序 技能的序 如本实验操作的序 和 不能颠倒 中 洁净试管 在先 分别注入 在后 42 四 实验结果及结论1 实验结果 是实验变量的作用而表现出来的客观现象或事实 肝脏研磨液与h2o2溶液反应产生气泡 fecl3溶液与h2o2溶液反应产生气泡 都是实验现象 也是实验结果 经检验放出气泡中的气体是o2 实验结果 在同等条件下 单位时间内h2o2酶催化h2o2水解产生的氧气量远比fe3 催化该反应产生的氧气量快而多 具体实验结果的比较 理解实验结果 是对实验现象观测 记录 检验和比较出的客观事实 实验结果并不一定等于实验结论 如上述 对实验结果的分析比较也不一定等于最终需要的实验结论 如上述 实验的结论要回答实验目的所提出的问题 要围绕实验的目的做文章 而实验结果则是实验结论的客观依据 43 2 实验结论 h2o2酶对h2o2的催化效率远比fe3 对h2o2的催化效率高 理解实验结论 上述实验结论 是通过对 实验观测记录表 中的实验结果的比较 分析 推断而得出的客观有效的结论 幻灯片40 由具体的实验结果得出具体实验的结论 如h2o2酶比fe3 催化效率高 由众多具体实验的结论经过分析 综合 归纳出的总结论则是具有普遍意义的科学的结论 如 酶的催化作用具有高效性 的特点 实验设计不仅是一种精确的实验操作 更是一种严谨而规范的思考方式 是一种科学的思想方法 掌握一个解题方法 比做一百道题更重要 幻灯片32 44 高考创新实验典例探析血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用 缺乏则血液不能凝固 草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应 形成草酸钙沉淀 起抗凝作用 请根据提供的实验材料和用具 家兔 生理盐水 酒精棉 适宜浓度的草酸钾溶液 适宜浓度的氯化钙溶液 试管 注射器 针管 针头 简要写出实验步骤和实验结果 验证钙离子在血液凝固中的作用 2000年 山西 改 一 实验目的 验证钙离子在血液凝固中的作用理解实验目的 是本实验要解决的课题 或要达到的目的 二 实验原理 血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用 缺乏则血液不能凝固 草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀 起抗凝作用 幻灯片32 45 理解实验原理 血液中如果没有钙离子 血液就不能凝固 只有当血液中有钙离子时 血液才能凝固 草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应 形成草酸钙沉淀 起抗凝作用 上述一个个结论都是前人通过做科学实验而得出的 所以实验原理是科学的结论 是前人分析 归纳 总结出的科学定论 科学定理或学说 实验原理是我们做科学实验的理论依据 不同的实验具有不同的理论依据 即不同的实验原理 从原理中可悟出做科学实验的设计思路及其处理方法 也是用来检验和修正实验过程中失误的依据 46 三 实验假设 钙离子在血液凝固中起重要作用理解实验假设 1 是依据发现的事实材料或已知的科学原理通过创造性思维 提出的初步假定 2 指用来说明某种现象但未经证实的论题 3 是对所提出的问题作出的参考答案 4 也就是将实验目的作为假定处理 四 实验设计的思路与处理方法1 实验设计思路 根据实验原理和实验假设 我们可通过人为的控制或操纵 使血液处于 有钙离子 和 无钙离子 两种情况 然后观察 无钙离子血液 及 再加入钙离子的血液 能否凝固 从而验证钙离子在血液凝固中是否起重要作用 本实验的实验变量是 血液中钙离子 血液中有钙离子 和 血液中无钙离子 是实验变量的两个不同水平 血液凝固 或 不凝固 是其相应的反应变量 除实验变量以外的其它影响实验结果的因子都是无关变量 如试剂的数量等 47 2 实验处理方法根据设计思路 本实验需设置两个处理 1 处理1 在a管中用草酸钾溶液去掉血液中的钙离子 作为实验组 2 处理2 在b管中用生理盐水处理血液 使血液保持原成分不变 作为对照组 如示意图 3 观察并记录处理1 处理2血液凝固情况 得结果1 4 观察记录结果1之后 再用氯化钙溶液分别同时加入处理1和处理2试管中 即给处理1增加钙离子 5 再次观察并记录处理1 处理2血液的凝固情况 得结果2五 实验预期 是在实验结果出来之前对结果的一种假定或猜测理解实验预期 即根据提出的假设 进行推理 得出假定性的结论 是假设前提下的具体推断 48 六 实验方法步骤 第一步 在a b试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水第二步 用酒精棉消毒 用注射器取家兔血第三步 立即将等量的新鲜血分别注入到a b试管中结果1 a管不凝固 b管凝固 第四步 将等量的氯化钙溶液 分别加入到a b两试管中结果2 a管凝固 b管仍凝固 对照 b管是a管 去掉钙离子 处理的空白对照 a管血液先 去掉钙离子 后又 加入钙离子 形成前后自身对照 理解实验方法和步骤 处理方法 是一类操作 一种措施 一种技能 一种方式 实验步骤 是一种秩序 如操作的序 措施的序 技能的序 能严格控制无关变量的方法步骤 才是严谨而规范的实验操作 才能得出真实可靠的实验结果 49 七 实验结果 如结果1 结果2理解实验结果 是因实验变量的作用 表现出来的客观事实和现象 如 血液凝固 或 不凝固 实验预期不一定等于实验结果 因实验结果是已经出现的客观现象或事实 而预期则是在实验结果出来之前对结果的一种假定或猜测 实验结果也不一定等于实验结论 因实验结果是具体事物表现出的能检测的可见现象 是具体的 现实的 但不排除偶然性 而实验结论是通过实验结果的分析 比较 归纳 推断出的定论 具有普遍性 规律性 50 八 实验结论 钙离子在 家兔 血液凝固中起重要作用 理解实验结论 通过实验结果的分析 比较 归纳 推断出的定论 是对实验假说的肯定或否定 是对实验目的作出的答案 由具体实验结果得出具体的实验结论如h2o2酶比fe3 催化效率高 去掉钙离子的家兔血 血液不能凝固 由众多具体实验结论 经过分析 综合 归纳 推理出的总结论则是具有普遍意义的科学结论 如 酶的催化作用具有高效性的特点 钙离子在血液凝固中起重要作用 实验设计不仅是一种精确的实验操作 更是一种严谨而规范的思考方式 是一种科学的思想方法 掌握一个解题方法 比做一百道题更重要 幻灯片32幻灯片57 51 高考验证实验方案设计典例探析为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 实验材料与用具 烟草幼苗 试管两支 蒸馏水 nahco3稀溶液 为光合作用提供原料 真空泵 暗培养箱 日光灯 实验过程中光照和温度等条件适宜 空气中o2 co2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 实验步骤和预测实验结果 剪取两小块相同的烟草叶片 分别放入盛有等量蒸馏水和nahco3稀溶液的两支试管中 此时 叶片均浮在水面上 用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体 敞开试管口 可观察到叶片均下沉到试管底部 分析预测的实验结果 幻灯片32幻灯片55幻灯片56 52 实验原理 在充足光照下 进行光合作用的植物叶片 光合作