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景弘中学学习心得体会罗卫华首先，感谢学校给我这次去景弘中学学习的机会，通过这次参观学习，让我受益匪浅，颇有感言：感受1：浓厚的文化氛围。进入景弘中学中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，地面上，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气确又非常朴实的学校标语，都给人一种奋发向上的气势。“人就要像“人”字一样，永远向上，同时脚踏实地”，这样朴实同时又富含哲理的语句，时刻都激励学生勇往直前。感受2：精彩的课堂。走进他们的课堂，整个教室四周，包括教室外的墙壁都是写字板，初二每个班分成六个小组，每个小组中有六七名学生，每个小组都有属于他们自己的一块板面，开始上课时，老师用最简短的时间来明确学习的内容，布置完学习任务和学习方法，然后由该学科的组织者进行课堂的组织。整堂课按照“提出问题板书讨论展示”的课堂程序，学生以小组合作的方式来进行学习，学生或站或坐，三五一团，秩序井然，没有闲着玩偷懒的学生，他们有的在板书自己小组内搜集整理的知识，有的在一边指点一二，他们的自觉性非常高，并没有因为参观学习的老师而受影响。课堂给我印象最深的就是：学生展示声音洪亮，学生展示欲望非常强，学生上课专注度高，学生学习的主动性非常强。感受3：景弘中学中学的“一三六”自主学习模式第一个“一”是特点：以学为中心第二个“三”是三个模块：预习、展示、反馈“六”是展示的六个环节：预习交流-确定目标-分组合作-展示提升-穿插巩固-达标测评这6个环节。在这几个环节中，老师能灵活处理，如在讨论后展示过程中，发现问题没有展示清楚的时候，老师要求学生在讨论，在展示，很好的将课堂内容落实。另外在六个环节中最后一个环节达标测评我觉得很值得我学习借鉴：检测的实效性，随机而又有目的性，形式的多样性都值得我今后的学习和借鉴。感受4：教师的高境界、高素养。教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在对待上课展示不规范的现象所采用的批评语言很幽默，如课堂上有一学生展示的时候面没有向的学生，而是向着黑板，老师及时说：某某同学，你觉得你的后脑勺比你的脸蛋还好看吗？感受5：注重培养学生能力学生板书的规范性、学生挪位的有序性、学生展示的规范性、“兵教兵”、“兵带兵”、“兵练兵”，无不体现了景弘中学的班主任在培养学生上的细微之处。感受6：集体备课的“全等性”同一节课，不同的老师，确能上出一模一样的课，不仅仅是环节上的一样，连上课的内容，老师讲的话语，等等，都是惊人的一样，真的让人感受到他们集体备课的认真与仔细。总之，
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