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文档简介

高中美术创作课的设计与教学 高中美术课程改革现状 1 高中美术课程发生的变化1 课程改革的方向得到较为广泛的认可 认清了美术课程自身的价值 几乎每位教师都承认课堂教学的确发生了积极而又深刻的变化 2 重视教育理论的学习 原先美术教师特别看重自身美术技能的提高和美术创作 总认为只要画得好就能教得好 鄙视理论修养 尤其不关心教学理论的学习 现在则越来越重视看书 看论文和学习理论 知道现代教学没有美术理论 教学理论什么都上不去 一 反思高中美术课程改革现状 1 高中美术课程发生的变化3 对美术教育性质的认识发生了变化 原先认为美术课仅仅是为学习美术技能 为技能而学技能 现在了解到美术教育的目的是培养学生的美术素养和完善人格 是为了让学生能表达自己的情感和思想而学技能 通过多种教学方法去解决技能学习中的问题 4 教学模式发生了较为深刻的变化 原先课堂教学普遍采用 三中心论 教师中心 课本中心 课堂中心 教学模式 即老师 一言堂 的讲课和临摹课本或教师范画的技能学习 而课改之后则强调 以学生发展为本 采用启发式教学 合作学习和建构主义教学等先进的教学模式 一 反思高中美术课程改革现状 1 高中美术课程发生的变化5 教学技术和方法的变化 原先美术教学只有一支粉笔 一张范画 而现在普遍运用多媒体 多材料 多工具 以及体验 互动 参与 研究等多种新型的教学方法 6 教学结果的变化 原先成功的美术教学结果就是掌握美术专业技能 写实性造型能力 以 画得像 或与范画相一致为标准 而现在则重视培养学生的创新精神和实践能力 鼓励学生采用多种美术形式表达自己的情感与个性 使美术作业呈现丰富多彩的面貌 一 反思高中美术课程改革现状 2 高中美术课程存在的问题但是 国内各地所呈现的水平则是参差不齐的 而且 随着课改的推广和逐步深化 新的问题也不断产生 教师的困惑也日益增多 比如 教师接受了课改的理论 但如何才算真正落实到课堂教学中 某些课程为了追求 人文性 目标 就可以丧失美术课的特点吗 新课程美术课的双基 基础知识和基本技能 是什么 与三维目标是何关系 一 反思高中美术课程改革现状 2 高中美术课程存在的问题三维目标该如何设计 三维目标写进了教案但教学效果为何并不明显 教学活动生动活泼了 多媒体技术丰富多样了 但美术或教育内涵为何淡薄了 课堂教学评价已成为常规 为何却往往留于形式 该如何发挥评价的作用 到底什么是好课 优质课的标准 教师该如何打造自己优质课 高中美术创作课的设计与教学 一 基本的教学方法 二 真正落实 三维目标 三 推行 单元化研究性学习 四 校本课程 的开发与设计 欢迎登录 艺术上海网 欢迎登录 王大根美术教育专题网 内有美术教育论文 少儿版初中美术专题 有教参文字和图片资料 参考教案 学生作品等 欢迎教师提供教案 教
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