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文档简介

课题卫星运行时间（1）教时第一课时执笔人吴昊学习 目标1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。重点难点能用竖式正确地进行计算三位数乘两位数。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境。1、竖式计算：2412 34232、导入：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，今天我们将接着学习三位数乘两位数。（板书课题）二、合作探究。1、出示问题，获取信息。教师向学生简单介绍有关人造地球卫星方面知识。2、提出问题：绕地球21圈要多长时间？3、师生合议：11020=2200 比2200分多 12020=2400 约2400分指导学生将乘数看成整十或几百几十数进行估算。4、独立探究、自主练习（1）算一算。提示：用我们以前两位数乘两位数1、学生独立计算，板演订正，集体交流计算方法。2、学生认真倾听，明确本节课的学习内容。1、学生从中获取信息：人造地球卫星绕地球一圈需要114分。2、学生列出算式：11421尝试估算结果，独立估算，小组内交流。学生尝试进行笔算，小组内交流各自的想法。的方法进行计算。组织学生汇报交流。（2）竖式计算，指名板演，说出每一步计算的意义。教师引导学生将21拆成37进行脱式计算。教师引导学生归纳总结这几种方法的异同，理解算理。（3）算一算，说一说。出示题目：13574引导学生小结三位数乘两位数的竖式计算方法。指导学生说全面。三、实践体验。基本练习第一题：学生读题，获取信息。郭阿姨2011年8月要接多少个电话？指导学生分析信息。综合练习。第二题：引导学生获取有用信息进行解答。第三题：算一算。让学生独立完成，指名板演，集体纠错。学生汇报交流： 11420=2280 1141=114 2280+114=23942、学生用竖式计算。重点掌握竖式计算的方法。说一说竖式计算的过程和结果。3、学生独立计算，同桌交流计算的方法和结果。汇报交流：板演竖式计算过程。基本练习学生先列出算式再进行估算，交流方法。准确计算，反思估算结果。综合练习。1、独立列式计算，集体交流结果和计算过程。对结果进行单位换算。2、学生独立完成，板演订正，集体纠错。板书设计：卫星运行时间（1） 114x21= 2394（分） 114x20=2280 1 1 4 114x1=11
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