地理人教版八年级上册附教学设计表格图文版.doc

第二章中国的自然环境第四节自然灾害（第二课时）单位：阜阳市第二十中学 QQ:778514075授课教师：潘兴华教材分析本节主要介绍了自然灾害的含义及分类、中国自然灾害的特点及分布以及一些常见的自然灾害的避灾方法，内容较多，难度较大，尤其是自然灾害的分布及成因上，但是又不可涉及深层次的原因，把握好深度对于本节教学很关键。学情分析八年级的学生经过一年的地理学习，已经基本具备了读图分析能力，逻辑思维能力也有了很大提高，在前几节的地理教学中也已经对中国的地形和气候有了一定的知识储备，所以在已有知识的基础上层层深入，引导分析是本节教学最主要的方法。教学目标知识与技能1、知道我国是一个自然灾害频发的国家，认识我国自然灾害的分布特点。2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等自然灾害的分布及原因。3、了解一些救灾、避灾的方法。过程与方法1、通过指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。2、通过合作讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。教学重难点重点了解我国常见的自然灾害的分布及原因。难点通过所学知识，会分析总结我国常见的自然灾害的分布及原因。课型：新授课教学方法发现教学法 启发引导 合作讨论教学准备：学生收集2008年中国十大自然灾害，教师自制多媒体课件教学过程教师预设活动安排设计意图【一、 导入】感受2008 多媒体出示出示鸟巢建筑景观图，从而过度到2008年的自然灾害。师：2008年中国举办了举世瞩目的北京奥运会，向世界展示了中国的魅力与风采，但是2008年也是多灾多难的一年，展示2008年的几次大的自然灾害，同时提问属于哪一类自然灾害。评价后导入第二课时中国的自然灾害，出示课题。【二、进行新课】多媒体出示学习目标一、我国自然灾害的特点教师再次出示2008年中国十大自然灾害事件教师引导1、请同学们读读2008年发生了哪些大的自然灾害，思考从十大自然灾害中你能体会到中国的自然灾害有什么特点？2、老师再请一位同学读读教材P57页阅读材料，其他同学边听边思考，材料反应了我国自然灾害在灾上害损失上有什么特点？学生回答后，教师评价、鼓励。总结过度。下面就让我们截取2008年的几起特大自然灾害。二、记忆08一、汶川地震请一位同学来简单介绍2008年的汶川地震的情况。学生介绍完后，老师点评补充，播放唐山地震（电影片段）和汶川地震概况视频出示唐山和汶川地震对比图片提出问题引导学生根据板块构造理论解决问题。1、地质灾害中，地震主要分布于哪里？2、汶川和唐山分别处于哪个地震带上？3、我国地震频发的原因是什么？再出示地形图提出问题引导学生回答4、结合地形分析为什么汶川震后频发滑坡、崩塌，而唐山震后却几乎没有？5、说明滑坡主要发生的什么地形区？具体说说有哪些地形区。出示降水图，引导学生分析泥石流的发生和降水有关。6泥石流主要分布在我国什么位置？结合年降水量图和地形图分析其原因？梳理归纳，出示表格，师生共同总结地震滑坡、泥石流的分布及原因。2008年除了汶川地震影响巨大之外，年初的雪灾和14号强台风“黑格比”灾情也非常严重，请一位同学把你所收集的相关信息和大家一起分享。三、记忆08二、雪灾和台风出示冬夏季风图和寒潮、台风路径图，引导学生对比分析。1.寒潮路径与哪类季风路径相似？可能影响哪些地区？2.台风路径与哪类季风路径相似？可能影响哪些地区？学生回答后教师点评承转，2008年也发生了严重的旱涝灾情，出示气象灾害图，鼓励学生认真读图，找出我国的干旱和洪涝主要分布在什么地区？四、记忆08三、旱涝灾害出示年降水量图、干湿地区图和气象灾害分布图，引导学生找出1.洪涝灾害主要发生在哪类干湿地区？年降水量为多少？2.干旱主要发生在哪类干湿地区？年降水量为多少？3、我国旱涝频发和我国的季风气候有什么关系？教师评价补充学生的回答后出示连一连人们常说“祸不单行”请思考。1、台风、洪水会引发什么地质灾害？2、在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？教师延伸，自然灾害的关联性。地理非常6+1 猜日子教师逐一出示提示，学生抢答。提示一： 2009 中国国家减灾委、民政部发布的提示二：纪念在地震中失去生命的8万多同胞提示三：这个节日在每年的5月提示四：这一天防灾减灾成为全国关注的焦点。承转：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广、频次高、灾情重。自然灾害经常发生，防灾减灾工作就显得特别重要。我国在多个方面一直重视防灾减灾工作，并取得了很大成就。五、防灾减灾出示教材P58-59的四副防灾减灾图，老师引导学生读图理解，监测预警、防灾工程、储备物资和灾难应急是国家层面一直在做的防灾减灾措施，那么如果我们个人遇到了自然灾害如何避灾呢？下面让我们一起来看图，找学生说说他们是如何避灾的？教师出示图片，找学生来说说或现场演示一遍。阅读思考：回答提问默读学习目标学生根据老师的引导思考，积极主动回答老师提出的问题。学生代表读，其他同学认真听和思考。学生把课前收集的汶川地震情况向全班介绍。学生认真观看视频学生根据老师的提示，合作讨论回答学生认真思考后交流回答学生回答表格内容学生介绍08年的雪灾和台风的情况。学生对比观察，思考可能影响我国哪些地区学生认真读图学生读图观察讨论，回答老师提出的问题学生举手抢答学生思考交流回答学生抢答学生回答或表演从学生熟知的引入到2008年的自然灾害提高学生的学习兴趣，巩固知识承转引入让学生带着目标学习启发思考，培养学生独立思考的能力。培养学生的提炼信息的能力。培养学生收集信息的能力，并学会和同学分享。增强学生对地震的直观感受。培养学生的读图分析能力养学生养成用图的习惯，分析地理事物的关联性的能力培养学生归纳总结能力培养学生利用地图叠加方法分析地理事物关联性的能力培养学生从地图中获取信息的能力强调季风气候的利于弊总结气象灾害的分布及成因增强学生对自然灾害的连发现象的理解，让学生知道一次大的灾害有可能会产生次生和衍生灾害。增强学生防灾减灾的意识学有用的地理学会必要的避灾方法本课小结（情感传达）2008年对伟大的祖国而言是多灾多难的一年，这其中主要是由自然因素引起的，不过，很多时候自然灾害的发生也会受到人类活动的影响。大家思考一下，我们人类的活动，比如山地森林植被破坏，泥石流和滑坡是不是就变多。人类对坏境的破坏最终也会付出惨痛的代价，你在破坏自然环境的时候，也就是在伤害自己。所以，希望同学们能提高自身的防灾减灾意识，对自然多一些敬畏，爱护自然，从自身做起。布置作业把今天学习的避灾方法及时向家人传达附板书设计： 我国自然灾害特点分布及成因防灾减灾教学反思：本节课用2008年的几次大的自然灾害作为主线，把我国自然灾害的特点，我国主要自然灾害的分布与成因串联起来，思路比较清晰。课前让学生收集一